4．下列變化中，均屬于化學(xué)變化的是（　　）
①鐵礦石被粉碎    ②鐵礦石煉成生鐵    ③鐵制品表面刷油漆     ④鐵制品生銹．
A．①③B．②④C．③④D．①②

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：②鐵礦石煉成生鐵 ④鐵制品生銹過(guò)程中都有新物質(zhì)生成，都屬于化學(xué)變化．
①鐵礦石被粉碎③鐵制品表面刷油漆過(guò)程中都沒(méi)有新物質(zhì)生成，都屬于物理變化．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．鐵銹的主要成分的化學(xué)式Fe2O3，用稀鹽酸（合理即可）除去鐵銹，寫(xiě)出其化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．已知氯化鉀和硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表所示：
溫度/℃0204060
溶解度/g氯化鉀27.634.040.045.5
硝酸鉀13.331.663.9110.0
（1）依據(jù)表格數(shù)據(jù)，繪制出氯化鉀和硝酸鉀的溶解度曲線如圖所示，圖中能表示硝酸鉀的溶解度曲線的是甲（選填“甲”或“乙”）．
（2）t2℃時(shí)，丙物質(zhì)的溶解度為35g．現(xiàn)有該溫度下接近飽和的丙物質(zhì)的溶液，使其變成飽和溶液，可采用的方法有加入丙（或恒溫蒸發(fā)溶劑）．
（3）40℃時(shí)，將30g氯化鉀放入盛有50g水的燒杯中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量為70g．此時(shí)，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.6%（結(jié)果精確到0.1%）．若將燒杯內(nèi)的物質(zhì)降溫到20℃，溶液中不變的是B（填寫(xiě)序號(hào)）
A、溶質(zhì)的質(zhì)量  B、溶劑的質(zhì)量   C、溶液的質(zhì)量    D、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖．如圖為鐵的價(jià)類圖，例如E點(diǎn)可表示+2價(jià)的亞鐵鹽．請(qǐng)回答：
（1）A點(diǎn)表示的物質(zhì)所屬的物質(zhì)類別是單質(zhì)．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出B點(diǎn)表示的物質(zhì)化學(xué)式FeO．
（3）現(xiàn)要由氧化物F制得A，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（4）已知C點(diǎn)表示的化合物在常溫下能與氧氣、水發(fā)生化合反應(yīng)生成D，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖，試回答：

（1）上述操作過(guò)程示意圖中的錯(cuò)誤有A 處，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液步驟為計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶
（2）B操作中實(shí)際稱量氯化鈉的質(zhì)量是3 g．（說(shuō)明：1g以下用游碼）
（3）D操作應(yīng)選用50mL 的量筒（從10mL、50mL、100mL中選擇）；量水時(shí)，量筒必須平放，視線要跟量筒中水的凹液面的最低處保持水平．
（4）E操作的后果是易將溫度計(jì)的水銀球損破，從而污染溶液，E操作的目的是加快固體食鹽的溶解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．
（1）能用裝置B收集的氣體，需具有的性質(zhì)是不溶或難溶于水，且不與水反應(yīng)．
（2）選用裝置A制備氣體時(shí)，對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱
（3）寫(xiě)出能用A、B制取和收集的一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（1個(gè)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列變化中前者屬于是化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（　　）
A．瓦斯爆炸，煤的干餾B．呼吸作用，食物腐爛
C．海水曬鹽，西瓜榨汁D．燒制瓷器，石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下步驟：正確的實(shí)驗(yàn)順序是（　�。�
A．給試管加熱     B．用排水法收集氧氣      C．熄滅酒精燈      D．裝高錳酸鉀于試管
E．將導(dǎo)管移出水面   F．檢查裝置的氣密性   G．把試管固定在鐵架臺(tái)上，且集氣瓶注滿水倒置在水槽中．
A．FDGABECB．GFDABECC．FDGABCED．DGFABCE

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆山東省菏澤市九年級(jí)中考預(yù)測(cè)題（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生，為了解該氣體的成分，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究活動(dòng)：

【提出猜想】小紅猜想是氧氣； 小敏猜想是氫氣； 小雨猜想是二氧化碳。

其他同學(xué)認(rèn)為小雨的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 ；

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】利用圖I所示的裝置分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）小紅：反應(yīng)一段時(shí)間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到 ，則她的猜想錯(cuò)誤。

（2）小敏：①用圖II所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體，將管口a與 （填“b”或“c“）端管口連接。②反應(yīng)一段時(shí)間，點(diǎn)燃干燥的氣體，通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，得出他的猜想正確。

【得出結(jié)論】鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【交流討論】有同學(xué)認(rèn)為，小敏的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺，步驟②中存在安全隱患，理由是 。

【反思提升】許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，源自對(duì)試驗(yàn)中異�，F(xiàn)象的大膽質(zhì)疑，深入研究。下列科學(xué)成果是通過(guò)對(duì)異�，F(xiàn)象研究得出的是 （填序號(hào)）。

A．波義耳不慎將濃鹽酸濺到花瓣上從而發(fā)現(xiàn)了酸堿指示劑

B．侯德榜潛心研究制堿技術(shù)發(fā)明了聯(lián)合制堿法

C．拉瓦錫深入研究前人忽視的異�，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了氧氣

D．張青蓮主持測(cè)定了多種元素相對(duì)原子質(zhì)量的新值

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