小李同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗,請你幫他填寫未填完的空格.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生
但是
能生成氧氣
能生成氧氣


二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛有水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
實驗三
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
二氧化錳加快過氧化氫的分解
分析:根據(jù)催化劑的作用是加快了反應(yīng)的速度,并不能使不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),分析解題.
解答:解:催化劑的作用是加快了反應(yīng)的速度,并不能使不反應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),所以,實驗一中,過氧化氫也會分解只是速度慢;實驗二中,我們知道水在通常情況下不分解,加入二氧化錳沒有明顯現(xiàn)象,說明了二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣;對比上面兩個實驗,要得到二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論,只要向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管,如果有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃,說明了二氧化錳加快了過氧化氫的分解速度.
故答案為:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 總結(jié)
實驗一 慢;能生成氧氣

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣
實驗三 向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
點評:此題考查了催化劑的特點與催化作用,以及實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理來解答此題,鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題能力.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
二氧化錳不能使水分解生成氧氣
二氧化錳不能使水分解生成氧氣
實驗三
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,有大量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試
向盛有5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,有大量氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試
帶火星的木條迅速復(fù)燃
帶火星的木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快過氧化氫的分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的實驗中,小麗同學(xué)欲通過實驗證明“紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
速度很慢
速度很慢
紅磚粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入紅磚粉末,伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
實驗三 紅磚粉末能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比(或?qū)φ盏龋?/div>
對比(或?qū)φ盏龋?/div>.
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
比較紅磚粉在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
.第二方面的實驗是傾倒掉“實驗三”反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,由此說明
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變
紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
(1)請?zhí)顚懕碇姓瘢?br />
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論和總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 產(chǎn)生少量的氣泡,木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是①
反應(yīng)慢
反應(yīng)慢
二氧化錳是過氧化氫的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒有明顯的現(xiàn)象
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條迅速復(fù)燃
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(2)指出“實驗一”和“實驗二”所起到的作用
對比
對比

(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出結(jié)淪,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗.最終達成了實驗?zāi)康模?br />第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量.目的是:
比較二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
比較二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量
;第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.寫出接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論
倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解速率
倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解速率

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

小李同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗,請你幫他填寫未填完的空格.
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生________但是________

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛有水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
實驗三________________二氧化錳加快過氧化氫的分解

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