【題目】中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),有些詩(shī)詞不僅富有文化氣質(zhì),其中也不乏科學(xué)知識(shí)。括號(hào)內(nèi)對(duì)劃線詩(shī)句的化學(xué)解釋不正確的是( 。

A. 有麝自來(lái)香,不用大風(fēng)揚(yáng)分子在不斷地運(yùn)動(dòng)

B. 千錘萬(wàn)鑿出深山, 烈火焚燒若等閑在高溫下煅燒石灰石能生成生石灰和二氧化碳

C. 何意百煉鋼,化為繞指柔生鐵經(jīng)不斷煅燒、捶打氧化,在降低碳的含量后,變成了鋼

D. 千里冰封, 萬(wàn)里雪飄溫度降低,水分子的大小發(fā)生變化

【答案】D

【解析】

A、能聞到麝香,是因?yàn)轺晗惴肿涌偸窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng),故A正確;

B、詩(shī)句描寫的是石灰的制造過(guò)程,即高溫下煅燒石灰石,得到生石灰和二氧化碳,故正確;

C、常見(jiàn)的鐵的合金有生鐵和鋼兩種,鋼的含碳量比生鐵小,生鐵經(jīng)過(guò)不斷煅燒,降低碳含量可以得到鋼,故正確;

D、詩(shī)句描寫的是水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程,此過(guò)程溫度降低,是分子間的間隔變小,而水分子本身的大小沒(méi)有發(fā)生變化,故錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某氫氧化鈉樣品中混有氯化鈉,為測(cè)定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在20℃時(shí),稱取5 g樣品,加入27 g水完全溶解后,緩慢加入稀鹽酸,至恰好完全反應(yīng)時(shí),用去10%的稀鹽酸36.5 g。(該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O)

試計(jì)算:

(1)樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)已知20℃時(shí),氯化鈉的溶解度為36g,試通過(guò)簡(jiǎn)單計(jì)算確定反應(yīng)后所得溶液是否為20℃時(shí)該溶質(zhì)的飽和溶液。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在老師的幫助下,探究用赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)煉鐵的主要反應(yīng)原理.它們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖:

回答下列問(wèn)題:

1)寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式_____

2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是______,硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象_______________。

3)圖1中,設(shè)計(jì)第②個(gè)酒精燈的目的是______,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________,實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先點(diǎn)燃第______個(gè)酒精燈.

4)圖2與圖1相比,它的主要優(yōu)點(diǎn)是______________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣(其他成分不含鈣元素且不與鹽酸反應(yīng));瘜W(xué)活動(dòng)小組想測(cè)定該補(bǔ)鈣劑中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)方案如圖(如圖所示,圖中固定裝置的儀器已略去);檢查裝置氣密性良好,取10g藥片研細(xì),加入足量稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氣體經(jīng)干燥后通入氫氧化鈉溶液中,經(jīng)測(cè)定C裝置增重3.3g。

1)裝置D的作用是_____;

2)該補(bǔ)鈣劑中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____________?寫出計(jì)算過(guò)程。

3)根據(jù)以上方案測(cè)定結(jié)果會(huì)偏低,分析原因_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線。以下說(shuō)法正確的是( )

A. t2℃時(shí)溶解度由大到小的順序是乙>>

B. t2℃降到t1℃析出晶體最多的是甲溶液

C. t2℃降到t1℃丙溶液濃度一定不發(fā)生變化

D. 甲乙丙三種物質(zhì)溶解度都隨溫度升高而增大

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組在探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖一所示的 AB、C 三個(gè)實(shí)驗(yàn)。

1)寫出實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將 AB、C 三容器中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中(如圖二所示),產(chǎn)生_____現(xiàn)象,并最終得到無(wú)色溶液。同學(xué)們對(duì)所得溶液的溶質(zhì)成分(不考慮指示劑)進(jìn)行探究。

(查閱資料)初中常見(jiàn)物質(zhì)溶液的pH

稀鹽酸

氯化鈉

碳酸鈉

氫氧化鈉

溶液的 pH

7

7

7

7

(提出猜想)甲同學(xué)猜想:溶液中溶質(zhì)為 NaCl。

乙同學(xué)猜想:溶液中溶質(zhì)為 NaCl、_____(填化學(xué)式,下同)。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液于試管中,加入_____。

溶液變?yōu)樗{(lán)色。

乙同學(xué)的猜想成立。

(反思與總結(jié))判斷反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分,除要考慮生成物外,還需考慮_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組想要探究一包食品脫氧劑的成分,剪開(kāi)包裝袋,發(fā)現(xiàn)脫氧劑大部分為黑色固體,其中混有少量白色粉末。

【提出問(wèn)題】脫氧劑的成分是什么?

【猜想與假設(shè)】經(jīng)過(guò)查閱資料,小組同學(xué)提出猜想:

甲同學(xué):可能有鐵粉

乙同學(xué):可能有炭粉,因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span>__________性,可以將空氣中的氧氣富集在脫氧劑周圍。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)根據(jù)兩位同學(xué)的猜想設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完成下表:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向脫氧劑中加入足量的_____

固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生

甲、乙同學(xué)的猜想均成立

過(guò)濾,將濾渣與氧化銅混合加熱

______________

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)濾渣與氧化銅的反應(yīng)需在高溫條件下進(jìn)行,從實(shí)驗(yàn)裝置角度考慮,可以通過(guò)___的方法來(lái)提供高溫。

(2)有同學(xué)提出,可以用一種簡(jiǎn)單的物理方法驗(yàn)證甲同學(xué)的猜想,請(qǐng)寫出使用此方法的實(shí)

驗(yàn)操作及現(xiàn)象:___________________________。

(3)老師告訴同學(xué)們,脫氧劑的脫氧原理是利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵來(lái)吸收包

裝袋中氧氣,從而延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________。

(4)小組同學(xué)又對(duì)脫氧劑中的白色粉末產(chǎn)生好奇,經(jīng)查閱資料,白色粉末可能是硅藻土。硅藻土是一種填充劑,不溶于水,其作用在于吸附水分,為脫氧反應(yīng)提供水分;并疏松配料,使氧氣易于接觸鐵粉。如圖是硅藻土用量與脫氧時(shí)間(h)的關(guān)系圖,可知:

①硅藻土的最佳用量是__________g。

②硅藻土高于或低于最佳量時(shí),脫氧速度會(huì)減慢。

請(qǐng)分別分析可能的原因____________________,________________________。

③脫氧劑的脫氧速度還有可能受哪些因素影響?

請(qǐng)寫出一條并說(shuō)明理由:_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫出儀器①的名稱___

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是___(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是___,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到氣泡___冒出時(shí),便可開(kāi)始收集。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是___(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是___。圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn):___。

(4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

(5)已知:一氧化氮(NO)是一種無(wú)色氣體,極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮?dú)怏w(NO2)。為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮?dú)怏w,某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),其裝置如下圖所示(加熱裝置和固定裝置均已略去)B為一個(gè)用金屬絲固定的干燥管,內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體;E為一個(gè)空的蒸餾燒瓶;F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。(銅絲和金屬絲都可以上下移動(dòng))

興趣小組同學(xué)在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后,進(jìn)行了以下操作:先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2,觀察到裝置C中石灰水變渾濁后,將銅絲下移使之與稀HNO3起反應(yīng)。

①先讓CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2的目的是___;

②寫出一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w的化學(xué)方程式___;

③證明E中收集到的氣體是NO的方法是___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制氯化鈉溶液.如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)操作中的錯(cuò)誤是_____

2)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào))_____、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率.

3)操作中,當(dāng)觀察到_____ 時(shí),停止加熱.

4)現(xiàn)有200克含水量99%的食鹽溶液,要使其含水量變?yōu)?/span>98%,應(yīng)該蒸發(fā)掉水的質(zhì)量是多少?_____(寫出計(jì)算過(guò)程)

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同步練習(xí)冊(cè)答案