3.李克強總理在兩會《政府工作報告》中強調(diào)要打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn).下列說法或做法不符合“低碳減排,綠色生活”理念的是( 。
A.教科書循環(huán)使用
B.公交出行,少用私車
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)
D.為便于使用,電腦一直處于待機狀態(tài)

分析 “低碳減排,綠色生活”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,特別是減少二氧化碳的排放量,減緩生態(tài)惡化;可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié),據(jù)此進行分析判斷即可.

解答 解:A、教科書循環(huán)使用,可減少紙張的使用,保護森林資源,故選項符合“低碳減排,綠色生活”理念;
B、公交出行,少用私車,能減少燃油、燃氣交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放,故選項符合“低碳減排,綠色生活”理念.
C、開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù),可減少二氧化碳的含量,故選項符合“低碳減排,綠色生活”理念.
D、為便于使用,電腦一直處于待機狀態(tài),要消耗大量的電能,間接增加了二氧化碳的排放,故選項不符合“低碳減排,綠色生活”理念.
故選:D.

點評 低碳減排、綠色生活理念已成為人們的共識,節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點,要用低碳減排、綠色生活理念指導(dǎo)自己的活動,把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

13.通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)方法.請根據(jù)圖所示回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是分液漏斗,利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)B裝置在化學(xué)實驗中有廣泛的用途.
①若B裝置正放,用于收集A生成的H2,則a接c(選填“b”或“c”).
②如果要制取和收集干燥的CO2,需要在A裝置之后連接兩個B裝置,則在前一個B裝置內(nèi)加入的試劑是濃硫酸(選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

14.燒杯中盛有6.5g金屬鋅,加入100g的稀硫酸恰好完全反應(yīng).問:
(1)生成氫氣的質(zhì)量是多少?
(2)所用的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是水分子分解示意圖,請你寫出獲得的化學(xué)信息.(寫3出點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.用如圖所示裝置探究燃燒的條件,有關(guān)該實驗的說法正確的是( 。
A.該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論
B.該實驗使用了相同的可燃物
C.該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒,紅磷燃燒
D.該實驗說明燃燒需要達到可燃物的著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.圖中可用于驗證質(zhì)量守恒定律實驗的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖趣味小實驗:用力上下振蕩錐形瓶,可以看到水火相容的現(xiàn)象,停止振蕩則火焰熄滅.該實驗直接說明燃燒需要(  )
A.溫度B.與氧氣接觸
C.必須用力上下振蕩D.可燃物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.小金根據(jù)生活經(jīng)驗推測,可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān),并設(shè)計完成了下列實驗.對比各組實驗,哪些組合能夠達到研究影響可燃物燃燒因素的目的(  )
實驗①實驗②實驗③實驗④
白磷不燃燒白磷不燃燒白磷不燃燒白磷燃燒
A.①和②,與溫度有關(guān)B.②和③,與氧氣有關(guān)
C.②和④,與氧氣有關(guān)D.①和④,與氧氣和溫度有關(guān)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是( 。
A.鐵絲在空氣中燃燒時生成一種黑色固體
B.硫粉在氧氣中燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C.硫粉在空氣中燃燒時發(fā)出淡藍色火焰
D.燃著的火柴放入裝滿O2的瓶內(nèi),木條燃的更旺

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同步練習(xí)冊答案