【題目】如圖是某興趣小組制取二氧化碳，收集并檢驗該氣體的有關(guān)實驗操作，其中錯誤的是（　　）

A.推動注射器時，長頸漏斗下端冒氣泡，說明氣密性良好

B.長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出

C.可以測出收集二氧化碳的體積，植物油是為了防止二氧化碳氣體溶于水

D.為了檢驗二氧化碳氣體，滴入的試劑為澄清的石灰水

【答案】A

【解析】

A、推動注射器時，長頸漏斗下端管內(nèi)液面上升，且高度不變，說明氣密性良好，符合題意；

B、長頸漏斗下端要伸入液面下，是為了防止氣體逸出，不符合題意；

C、收集二氧化碳，氣體進去，水被壓出來，利用出來水的體積可以測出收集二氧化碳的體積，同時植物油是為了防止二氧化碳氣體溶于水，使測量體積比較準確，不符合題意；

D、為了檢驗二氧化碳氣體，滴入的試劑為澄清的石灰水，澄清石灰水變渾濁則該氣體是二氧化碳氣體，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】釔是一種稀土元素,可用作釔磷光體,使電視屏幕產(chǎn)生紅色彩,還可用于某些射線的濾波器、超導(dǎo)體和超合金及特種玻璃等。如圖為釔在元素周期表中的部分信息，下列有關(guān)說法錯誤的是

A.元素符號是Y

B.稀土資源應(yīng)合理開發(fā)

C.釔元素的相對原子質(zhì)量為88.91

D.釔原子中的中子數(shù)為39

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置，回答問題：

（1）標(biāo)號①、②的儀器名稱：①_____，②_____；

（2）實驗室制取二氧化碳可以選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置序號），寫出用大理石和鹽酸制取二氧化碳的文字表達式_____；若要收集較干燥的二氧化碳，可選用的收集裝置是_____（填寫裝置序號）。

（3）在學(xué)習(xí)二氧化碳性質(zhì)時，做了如圖G所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳氣體具有的性質(zhì)是_____。

（4）一氧化氮是大氣污染物，但少量一氧化氮在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能。實驗室收集一氧化氮只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出一氧化氮具有的性質(zhì)是_____（答出一點即可，但不可回答一氧化氮是一種氣體）。

（5）實驗室用稀硫酸與鋅粒反應(yīng)制取氫氣時，裝置B、C均可用作發(fā)生裝置，相對于裝置B來說，裝置C具有_____的優(yōu)點，圖中可供選用的收集裝置有_____（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有H2、CO2、CO、H2O（g）中的兩種，一化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下設(shè)計實驗進行探究活動，實驗裝置如下（假設(shè)每步操作中，參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或吸收）：

（查閱資料）①無水硫酸銅吸水后由白色變?yōu)樗{色；②濃硫酸有吸水性，常作氣體干燥劑。

（探究實驗）

（1）若觀察到的現(xiàn)象是A中白色固體變藍，B中溶液變渾濁，其它均無明顯現(xiàn)象，據(jù)此得出混合氣體中含有_____和_____（填對應(yīng)成分化學(xué)式），B中變渾濁的原因是_____（寫對應(yīng)化學(xué)方程式）；

（2）若混合氣體的組成是H2和CO，實驗時，先通入混合氣體，目的是_____，再點燃D處酒精燈，一段時間后，觀察到A、B無明顯變化，D中黑色固體變成_____色，E中白色固體變藍，F(xiàn)中溶液變渾濁，說明H2和CO均發(fā)生_____反應(yīng)（填“氧化”或“還原”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗(圖中固定玻璃管的儀器已略去)，下列說法正確的是(　　)

A. 丙裝置的作用是收集二氧化碳

B. 該裝置的不足之處是未進行尾氣處理

C. 甲和乙兩處現(xiàn)象分別是黑色粉末減少，黑色粉末逐漸變紅

D. 丁裝置的作用只是檢驗乙處發(fā)生的反應(yīng)有二氧化碳生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按照題目要求寫出化學(xué)方程式：

（1）一個能生成二氧化碳的化合反應(yīng)：________

（2）一個能生成二氧化碳的分解反應(yīng)：________

（3）一個能生成二氧化碳的置換反應(yīng)：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料．小軍欲從中回收銅，他依據(jù)“綠色化學(xué)”的思想設(shè)計了兩種方案：

實驗操作步驟

方案評價

方案Ⅰ(物理方法)

將磁鐵接觸鐵屑和銅屑混合物

銅和鐵分別得到回收

方案Ⅱ(化學(xué)方法)

___________、_______。

體現(xiàn)了綠色化學(xué)的思想：銅得了回收，______．

寫出方案Ⅱ中涉及的一個化學(xué)方程式：______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】泡菜具有獨特的風(fēng)味，適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%。在配制4%的食鹽水時，會導(dǎo)致溶液濃度偏小的是（ ）

①稱量好的食鹽倒入燒杯時，有少許撒出

②量水的體積時，俯視量筒

③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的

④用食鹽和水配制溶液

A.①③④B.①②③

C.①②③④D.②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組利用下圖所示裝置測定銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)(圖中固定裝置已略去)。

探究過程如下：

Ⅰ.連接實驗裝置并檢查裝置氣密性；

Ⅱ.向B中加入質(zhì)量為m的銅鋅合金粉末，由注射器A向B緩緩加入稀硫酸，待B中不再有氣體產(chǎn)生氣體時，夾緊彈簧夾，立即移出D中導(dǎo)管，準確讀取并記錄量筒內(nèi)水的體積；

Ⅲ.經(jīng)過濾等操作，準確稱量并記錄B中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量；

Ⅳ.該小組的甲同學(xué)根據(jù)反應(yīng)前后B中固體物質(zhì)的質(zhì)量計算樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)；乙同學(xué)認定量筒內(nèi)測得水的體積即為反應(yīng)生成氣體的體積，并利用該氣體在常溫下的密度，根據(jù)化學(xué)方程式進行相關(guān)計算，得到樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

(1)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(2)Ⅲ中，正確的操作順序是：過濾、________、________、稱量。

(3)通過誤差分析，化學(xué)小組發(fā)現(xiàn)乙同學(xué)所用數(shù)據(jù)不可靠。造成該數(shù)據(jù)不可靠的原因及其對計算結(jié)果的影響是：_______________________。

①Ⅱ中，移出D中的導(dǎo)管內(nèi)留存有水，導(dǎo)致計算結(jié)果偏________(填“大”或“小”或“無法確定”)。

②____________________________________________導(dǎo)致計算結(jié)果偏大。

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