【題目】東東同學繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:

(1)從圖中你可獲得哪些信息: (任意寫一條)

(2)t1℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序為____________________

(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是 (寫一條)

(4)將t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時,A溶液的溶質質量分數(shù) (填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質質量分數(shù)(假設升溫過程中水的質量不變).

(5)除去A固體中混有的少量B,提純的步驟是加水溶解、 、 ,然后過濾、洗滌、干燥。

【答案】1)合理即可 (2)B>C>A (3)加入C物質或蒸發(fā)水分 (4)小于 (5)蒸發(fā)濃縮 降溫結晶

【解析】

試題分析:(1)由溶解度曲線的意義可獲得哪些信息較多,例如:A物質的溶解度隨溫度的升高而增大等;(2)由t1℃時,三種物質的溶解度曲線的可知,三種物質的溶解度由大到小的順序為 B>C>A;(3)由于C的溶解度隨溫度升高而降低,所以,一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是升高溫度、加入C物質或蒸發(fā)水分等(4)在t1℃時,A、B的飽和溶液中,溶質質量分數(shù)=溶解度/(100+溶解度)×100%,而二者此溫度溶解度是A的小于B,故他們的溶質質量分數(shù)也是A的小于B;升溫時,兩種物質的溶解度都隨溫度的升高而變大,溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤,都沒有晶體析出,即溶質質量分數(shù)均不變,所以,將t1℃時A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時,A溶液的溶質質量分數(shù)小于 B溶液的溶質質量分數(shù).(5)除去A固體中混有的少量B,因為得到的使溶解度受溫度較大的物質,采用降溫結晶,故提純的步驟是加水溶解、蒸發(fā)濃縮 、 降溫結晶,然后過濾、洗滌、干燥。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】

(1)寫出儀器a,b的名稱:a是_____________,b是_____________。

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,后稍稍用力旋轉,將其插入。

(3)實驗室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應的符號表達式是___________________,試管口放一小團棉花的原因是_______________________。用D裝置收集氧氣驗滿的方法是___________________________,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是______________。

(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________(填裝置序號);如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應從_____(填“c”或“d”)端管口通入。

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【題目】(8分)A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑(見右圖)都會產(chǎn)生氣體M,實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M,工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應類型相同,途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑.圖中部分物質未寫出,請回答下列問題.

(1)M的名稱為 ,N的化學符號是

(2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑②反應的化學符號表達式: .屬于 反應(填反應類型).

(3)工業(yè)上需要大量的M時,一般采用的方法是 ,屬于 (填“物理”或“化學”)變化.

(4)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用該反應的文字表達式 .

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【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念。媽媽為龍龍?zhí)峁┝艘环萁】凳匙V:饅頭、清燉鯽魚、紅燒牛肉、蛋花湯。你認為添加下列哪項食物會使這份食譜更合理

A.干煸蕓豆 B.牛奶 C.肉末雞蛋 D.稀飯

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【題目】圖1是甲、乙兩種固體物質的溶解曲線,圖2是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā),試管底部均沒有晶體),根據(jù)圖象和有關信息判斷,下列說法中錯誤的是

A.t2時,甲、乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)大小關系為:甲>乙

B.向燒杯的水加NH4NO3固體后,只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出

C.向燒杯的水中加NaOH固體后,只有乙溶液中溶質的質量分數(shù)變小

D.將甲、乙兩種物質的飽和溶液都從t2降至t1時,兩種溶液中溶質的質量分數(shù)相等

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【題目】用雙氧水制取氧氣時,忘記加催化劑,其結果是(

A.不放出氧氣

B.放出氧氣的速率慢

C.放出氧氣的總量會減少

D.放出氧氣的總量會減少且速率慢

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【題目】對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法.在學習了酸堿的性質后,小紅同學總結了稀鹽酸和氫氧化鈣的化學性質(如圖),

(1)為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應,小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,溶液由無色變成____________

(2)利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應的性質,可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質,請寫出該化學反應的方程式______________________

(3)利用稀鹽酸的化學性質,可以去除鐵銹,請寫出方程式_______________________

(4)老師告訴同學們:對于酸和鹽的反應,可以用廚房中的常見物品進行實驗,其中能發(fā)生反應的兩種物品是 (填名稱或俗稱)。

(5)工業(yè)上采用石灰漿霧滴技術除去廢氣中的二氧化硫,在此對石灰漿進行霧化處理的目的是________________________

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【題目】(5分)海水是一種化學成分復雜的混合物,除了水還包括溶解于水中的豐富的礦物質和少量氣體。以海水為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品:如氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽等。

(1)海水中含量最高的元素是 。(填元素符號)

(2)在氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽中,屬于混合物的是 (填名稱);屬于化合物的是 (填化學式)。

(3)某同學取少量渾濁的海水倒入燒杯中,先加入少量明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,如圖所示進行過濾。其操作中存在的錯誤是 ;證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質的簡單方法是 (簡要說明實驗操作、現(xiàn)象及結論)。

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【題目】空氣、水、燃料是人類賴以生存的自然資源。

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3自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應,其反應的微觀過程可用下圖表示:

圖乙所示反應的基本類型為

寫出圖甲所示反應的化學方程式 。

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