【題目】浩瀚的大氣是大自然對人類的恩賜,與人類的生存休戚相關(guān)。
(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為___________;
(2)植物通過光合作用,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣,光合作用的化學(xué)方程式為:6CO26XC6H12O66O2,則X的化學(xué)式為_____________;
(3)“節(jié)能減排”是我國的重要國策,下列氣體中屬于“減排”對象的是______(填序號);
A.N2 B.CO2 C.O2 D.H2O(氣)
(4)由于人類生產(chǎn)、生活等因素的影響,全球性空氣污染越來越嚴(yán)重。近年來我國各地頻現(xiàn)霧霾天氣,霧霾可使空氣中增加大量的_________(填字母序號);
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
(5)PM2.5稱為細(xì)顆粒物,被認(rèn)為是霧霾天氣能見度下降的主要因素。2013年9月秦皇島市在市環(huán)保局、三個城市區(qū)、北方玻璃工業(yè)園建立了PM2.5監(jiān)控點(diǎn),10月起發(fā)布全市PM2.5平均濃度,為市民防控提供了數(shù)據(jù)參考。防PM2.5專用口罩使用了活性炭,這是利用了活性炭的__________作用;請你寫出2條PM2.5污染防治的措施:____________;_____________ 。
【答案】21% H2O B D 吸附 要控制源頭,關(guān)停大氣污染重的企業(yè),要淘汰落后的工藝和設(shè)備 要對大氣污染嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行治理,做到少排廢氣
【解析】
(1)根據(jù)空氣的成分進(jìn)行分析,空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹鳎鯕饧s占五分之一,氮?dú)饧s占五分之四;(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變,判斷X的化學(xué)式;(3)二氧化碳含量過多會引起全球變暖,因此我們應(yīng)提倡低碳經(jīng)濟(jì);(4)根據(jù)空氣污染物進(jìn)行分析;(5)從活性炭的吸附性進(jìn)行分析;根據(jù)PM2.5的防治措施解答。(1)空氣的成分主要以氮?dú)夂脱鯕鉃橹,氧氣約占空氣體積的21%;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、原子數(shù)目都不變,可以判斷X的化學(xué)式是H2O;(3)二氧化碳含量過多會引起全球變暖,因此我們應(yīng)提倡低碳經(jīng)濟(jì),故選B;(4)空氣污染主要是粉塵和有害氣體,粉塵能造成霧霾天氣,屬于可吸入顆粒物,有害氣體有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳,臭氧等,故選D;(5)活性炭具有吸附性,所以可以吸附空氣中的可吸入顆粒物;PM2.5的2條防治措施:①要對大氣污染嚴(yán)重的企業(yè)進(jìn)行治理,做到少排廢氣;②要控制源頭,關(guān)停大氣污染重的企業(yè),要淘汰落后的工藝和設(shè)備。(合理即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月9日,中國科學(xué)院發(fā)布了113號、115號、117號及118號四種元素的中文名稱,其中115號鏌元素的“鏌”取自古代劍名“鏌铘”,其中元素周期表中的信息如下圖所示,下列有關(guān)該元素說法錯誤的是( )
A. 鏌原子的質(zhì)量為288g B. 原子核內(nèi)有115個質(zhì)子
C. 是金屬元素 D. 鏌原子的核內(nèi)有171個中子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示是初中常見化學(xué)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中A~
E均為氧化物,且A、C組成元素相同,E中兩種元素的質(zhì)量比為7:3,甲、乙、丙、丁均為單質(zhì)。請回
答下列問題:
(1)F的化學(xué)式可能是__________。
(2)反應(yīng)①中B物質(zhì)的作用是__________。
(3)反應(yīng)①~⑥中屬于置換反應(yīng)的是__________。
(4)反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校實(shí)驗(yàn)室里有50 kg氫氧化鈉廢液,該校用某化工廠廢棄的稀硫酸來中和后排放。當(dāng)恰好完全反應(yīng)后溶液的總質(zhì)量為100 kg,測得反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.1%,求:
(1)反應(yīng)生成的硫酸鈉的質(zhì)量是多少?
(2)該校實(shí)驗(yàn)室的氫氧化鈉廢液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】乙炔(C2H2)氣體與甲烷氣體有些性質(zhì)相似,乙炔和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時生成一種白色固體.
(提出問題)白色固體是什么物質(zhì)?
(做出猜想)小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CH4;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2.他的依據(jù)是______________.
(交流反思)經(jīng)過同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______.
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))取少量白色固體加入到水中,取上層清液,_________________,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________________ 。
結(jié)論:白色固體是Ca(OH)2.
(拓展應(yīng)用)
(1)已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小.實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止,你選擇的裝置是______(選填圖中裝置序號).
(2)寫出乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是__________,儀器b的名稱是________。
(2)裝置A可以用來制取二氧化碳,若檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳,則應(yīng)將氣體通入___________(填序號)裝置的溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
(3)若以石灰石和稀鹽酸為原料,制取的氣體中常含有少量的HCl氣體和水蒸氣。小明欲制取干燥的CO2氣體,裝置連接順序是 A→B→(______) → F(填寫儀器序號字母)。
(4)裝置A可以用來制取氫氣,請寫出用鋅和稀鹽酸制取氫氣的化學(xué)方程式 ________________。
(5)若小明同學(xué)欲利用制備的氫氣來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)為Cu),取9g該樣品,儀器的連接順序?yàn)?/span>A→E1→C→E2(已知:CuO+H2 △ Cu+H2O)。一段時間后小明同學(xué)測得反應(yīng)前后E2裝置質(zhì)量增加了1.8g,計算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______%(精確到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象表示對應(yīng)反應(yīng)過程的分析正確的是( )
A. 如圖表示有、無 MnO2下等質(zhì)量同濃度 H2O2溶液的分解
B. 如圖表示等質(zhì)量粉末狀和塊狀碳酸鈣分別與足量同濃度稀鹽酸的反應(yīng)
C. 如圖表示等質(zhì)量的 Fe、Zn 與足量同濃度稀硫酸的反應(yīng)
D. 如圖表示加熱高錳酸鉀制氧氣時,固體中錳、氧元素的質(zhì)量變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將7.3%的稀鹽酸滴入10g氫氧化鈉溶液(滴有2滴酚酞溶液)的燒杯中,恰好完全反應(yīng)時消耗此稀鹽酸的質(zhì)量為5g;卮鸩⒂嬎悖
(1)恰好完全反應(yīng)時的現(xiàn)象為_______________
(2)求此NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_____________。
(3)求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________(酚酞溶液質(zhì)量不計)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化氫(化學(xué)式為H2O2,俗稱雙氧水)在常溫下是一種無色液體,能在二氧化錳(MnO2)催化作用下迅速分解,放出氧氣,同時生成水。在實(shí)驗(yàn)室中可用如圖所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過分液漏斗玻璃活塞的“開”、“關(guān)”,可隨時向錐形瓶中滴加雙氧水)。如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替加熱高錳酸鉀來制取氧氣,請簡述其有哪些優(yōu)點(diǎn)?
(1)______________ ;
(2)__________ 。
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