解釋下列問(wèn)題(用化學(xué)方程式表示):
(1)為什么在一些煙花和照明彈中含有鎂粉?
(2)為什么用胃舒平[Al(OH)3]能治療胃酸過(guò)多?
(3)為什么用鹽酸可以除去鐵銹(主要成分是Fe2O3 )?
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)鎂燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的白光,生成氧化鎂,可以用作煙花和照明彈,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO.
(2)氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,能治療胃酸過(guò)多,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.
(3)鐵銹的主要成分是氧化鐵,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
故答案為:(1)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;(2)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;(3)Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列凈水操作中,效果最好的是( 。
A、靜置B、吸附C、過(guò)濾D、蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)使用天平稱量固體物質(zhì)時(shí)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、左盤(pán)放藥品,右盤(pán)放砝碼
B、使用天平前應(yīng)先調(diào)節(jié)零點(diǎn)
C、稱量無(wú)腐蝕性的藥品時(shí),可直接將藥品放在托盤(pán)上
D、用鑷子撥動(dòng)游碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用“加碘鹽”可以預(yù)防甲狀腺腫大.這里的“碘”是指( 。
A、單質(zhì)B、元素
C、金屬離子D、分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)類(lèi)型:
(1)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣
 
、
 
;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合制氧氣
 
、
 
;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

胃病是現(xiàn)代人一大殺手,碳酸氫鈉或氫氧化鋁是一種常見(jiàn)胃藥.一位胃潰瘍病人你建議他應(yīng)服用這兩種藥中哪一張?為什么?為什么患有胃酸分泌不足的人不能服用碳酸鈣劑補(bǔ)鈣呢?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C三種元素,已知A元素的一種原子中,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1,中子數(shù)為0;B元素是地殼中含量最多的非金屬元素;C元素原子的質(zhì)量約為碳-12原子質(zhì)量的
1
12
的56倍,且是地殼里含量第二的金屬元素.
(1)A、B兩種元素形成的純凈物的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出C元素組成的純凈物在B元素組成的純凈物中燃燒的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:
 

實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.小軍的依據(jù)是:
 

為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn).
    實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴人無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性.
【表達(dá)】由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成一種氣體和另外一種物質(zhì),則另一種物質(zhì)可能是
 
(化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

門(mén)捷列夫發(fā)現(xiàn)了
 
,并制定了
 
,為我們研究物質(zhì)提供了規(guī)律.

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