17.現(xiàn)有A、B、C、D  4種物質(zhì),其中A和B是由同種元素組成的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì).它們之間的關(guān)系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式AH2O2
(2)B在通電條件下生成C和D的體積比為1:2,該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng).
(3)已知X3+與氖原子核外具有相同的電子層結(jié)構(gòu),則X與C在加熱條件下反應(yīng)的化學方程式為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3

分析 根據(jù)A和B是由同種元素組成的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì),B通電會生成C、D,所以B是水,A分解會生成水和C,所以A是過氧化氫溶液,C是氧氣,D是氫氣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A和B是由同種元素組成的化合物,C、D是氣態(tài)單質(zhì),B通電會生成C、D,所以B是水,A分解會生成水和C,所以A是過氧化氫溶液,C是氧氣,D是氫氣,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是H2O2;
(2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣和氫氣的體積比是:1:2,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng);
(3)X3+與氖原子核外具有相同的電子層結(jié)構(gòu),所以X是鋁,鋁和氧氣在加熱的條件下生成氧化鋁,化學方程式為:4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3
故答案為:(1)H2O2;
(2)1:2,分解反應(yīng);
(3)4Al+3O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Al2O3

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.氧氣的化學式為“O2”,它表示的意義可包括A
A.一個氧分子   B.二個氧原子   C.氧元素的化合價為-2價   D.1個氧分子中含有2個氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成分產(chǎn)生了疑問,某學習小組對該反應(yīng)產(chǎn)物中的氣體成分進行了探究.
〔猜 想〕
①氣體產(chǎn)物全部是CO2 ②氣體產(chǎn)物全部是CO ③氣體產(chǎn)物氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍色.
〔設(shè)計實驗〕根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了如圖的實驗裝置進行探究.

〔現(xiàn)象與分析〕
現(xiàn)象結(jié)論
如果裝置B如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C無現(xiàn)象,裝置C無現(xiàn)象則猜想①成立
如果如果裝置B無現(xiàn)象,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想②成立
如果如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變?yōu)樗{色則猜想③成立
〔結(jié)論〕實驗現(xiàn)象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產(chǎn)生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO;
C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
②原因二:反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學反應(yīng),產(chǎn)生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應(yīng)原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根據(jù)上述實驗,請你歸納出單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用途單質(zhì)碳在工業(yè)上的重要用是途冶煉金屬
(3)從環(huán)保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列情況一定會發(fā)生化學變化的是( 。
A.產(chǎn)生氣體
B.兩種物質(zhì)混合
C.分子被破壞,原子重新組合成新的分子
D.一種物質(zhì)的分子進入到另一種物質(zhì)的分子中間

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.同學們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰.

化學興趣小組的同學進行了系列實驗.
(1)用一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖2所示的圓弧狀焦黑斑,說明蠟燭火焰的外焰(填外焰、內(nèi)焰或焰心)溫度最高.
(2)如圖4所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)杯壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭燃燒生成物含有水.
(3)將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒生成物含有二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.食品添加劑溴酸鉀(KBrO3)會致癌,已被禁用,其中溴元素(Br)的化合價為( 。
A.+1B.+3C.+5D.-3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.2009年初,我國南方地區(qū)抗擊暴風雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用.其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成分是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:
(1)醋酸鉀中C、H、O、K元素的原子個數(shù)比為2:3:2:1
(2)醋酸鉀中C、H元素的質(zhì)量比為8:1
(3)醋酸鉀中C、H、O、K元素的質(zhì)量比為24:3:32:39.
(4)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為98,
(5)鉀元素的質(zhì)量分數(shù)為39.8%(保留一位小數(shù))
(6)98g醋酸鉀中鉀元素的g?(要求寫出解題過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.在學習“石灰石和鐘乳石”時,小明和老師做了如圖1所示的一組對比實驗.

實驗操作實驗現(xiàn)象
小明用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液不變色
老師用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中酚酞溶液變紅
根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)小明的實驗現(xiàn)象說明石灰石灼燒時沒有反生化學反應(yīng),其本質(zhì)原因是加熱的溫度不夠,碳酸鈣沒有分解;
(2)老師的實驗中酚酞溶液變紅,說明溶液呈堿性,用化學方程式表示其原因CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)若老師實驗時夾持的石灰石質(zhì)量為10克,灼燒完全后剩余固體為5.6克(所含雜質(zhì)在灼燒過程中不發(fā)生變化),請回答下列問題:
①當石灰石完全反應(yīng)后,生成CO2的物質(zhì)的量為0.1mol;
②求該石灰石中CaCO3的物質(zhì)的量(根據(jù)化學方程式列式計算)0.1mol.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.判斷物質(zhì)發(fā)生化學變化的依據(jù)是(  )
A.發(fā)光、發(fā)熱B.顏色變化C.產(chǎn)生沉淀或氣體D.生成其他物質(zhì)

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