(6分)圖14中字母A~I分別表示不同的常見物質(zhì)!啊北硎疚镔|(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)
系,部分反應(yīng)條件和部分生成物已略去。

請回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為____________。
(2)寫出與A具有相同元素組成的另一種物質(zhì)的名稱和其一種用途:名稱_______用途
_____________。
(3)寫出C、G的化學式:C_____________ G______________。
(4)寫出反應(yīng)②的化學方程式:______________________。
置換反應(yīng)
金剛石 裝飾品(或其他合理答案)
Fe2O3  CO
Fe+CuCl2==FeCl2+Cu
分析:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,根據(jù)敘述的關(guān)鍵,以及物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng),做出判斷:反應(yīng)②單質(zhì)E和D反應(yīng)生成淺綠色溶液I和紫紅色單質(zhì)H,所以H為銅,I為可溶性亞鐵鹽,E為鐵,D為可溶性銅鹽,黑色固體B和鹽酸反應(yīng)生成D,所以D為氯化銅,I為氯化亞鐵;反應(yīng)①紅棕色固體C與單質(zhì)A反應(yīng)生成鐵和F,F(xiàn)與A高溫下反應(yīng)生成G,所以固體C為氧化鐵,A為碳,F(xiàn)為二氧化碳,G為一氧化碳,帶入框圖驗證即可.
解:反應(yīng)②單質(zhì)E和D反應(yīng)生成淺綠色溶液I和紫紅色單質(zhì)H,所以H為銅,I為可溶性亞鐵鹽,E為鐵,D為可溶性銅鹽,黑色固體B和鹽酸反應(yīng)生成D,所以D為氯化銅,I為氯化亞鐵;反應(yīng)①紅棕色固體C與單質(zhì)A反應(yīng)生成鐵和F,F(xiàn)與A高溫下反應(yīng)生成G,所以固體C為氧化鐵,A為碳,F(xiàn)為二氧化碳,G為一氧化碳,帶入框圖,推斷合理.
(1)反應(yīng)①為碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,為單質(zhì)和化合物生成單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng);
(2)A為碳,與碳具有相同元素組成的另一種物質(zhì)為金剛石,它可以用作裝飾品等;
(3)由推斷可知,C為氧化鐵,化學式為:Fe2O3;G為一氧化碳,化學式為:CO;
(4)反應(yīng)②為鐵和氯化銅反應(yīng)生成銅和氯化亞鐵,化學方程式為:Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.
故答案為:(1)置換反應(yīng);
(2)金剛石,裝飾品(或其他合理答案);
(3)Fe2O3;CO;
(4)Fe+CuCl2═FeCl2+Cu.
點評:此題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是         ▲          ,相應(yīng)的改進措施是           ▲             。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂。原因是          ▲         ,相應(yīng)的改進措施是           ▲       。
(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究。
[假設(shè)]
小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有   ▲   
[實驗探究]
Ⅰ.小英的探究:
實驗?zāi)康?br />實驗步驟
可能的實驗現(xiàn)象
化學方程式和實驗結(jié)淪
 探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)
①用一支試管另取少
量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉
反應(yīng)制取CO2
        ▲       
 
步驟③中現(xiàn)象為:
      ▲    
步驟②中反應(yīng)方程式為:
            ▲        
步驟③可能的反應(yīng)方程式略
實驗結(jié)論:
           ▲        
 
Ⅱ.小青的探究
 實驗?zāi)康?br />   實驗步驟
 實驗現(xiàn)象
   化。學方程式和實驗結(jié)論
探究氣體X
中是否含有
  ▲ 氣體
 
將氣體X通入硝酸銀
溶液
 
     ▲  
反應(yīng)方程式為:    ▲  
實驗結(jié)論:氣體X中含有
   ▲ 氣體
 
[實驗反思]
Ⅲ.同學們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn),只用一組實驗裝置就可以同時完成上述兩個假設(shè)的探究。請你從下圖中選擇一組合理的裝置   ▲    (填序號)。

A                   B                       C
Ⅳ.在上述合理裝置的第二支試管內(nèi)應(yīng)放入   ▲    溶液,其作用是       ▲        。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)小李和小高同學用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實驗,為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象,他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液,再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌。
(1)滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生,他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì),請你寫出氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學方程式:                                    。
(2)他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究
【猜   想】猜想一:全部變質(zhì)   猜想二:部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究,請你幫他們把下表補充完整:(溫馨提示:氯化鋇溶液呈中性)
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中,然后滴加過量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾。
_____________________
猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液。
___________________
【反思與評價】小李認為在上述實驗中可用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液,也能證明猜想二成立,你認為               (填“可行”或“不可行”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列應(yīng)用化學科學對物質(zhì)進行研究的基本方法或所得的結(jié)論,錯誤的是  (    )
A.氫氣和甲烷的密度都比空氣的小,所以都可用向下排氣法收集
B.配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液時,所用的燒杯必須是干燥的
C.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律
D.通過測定兩種稀鹽酸的pH,可以比較它們的酸性強弱

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

探究1。物質(zhì)的回收和利用
某化學探究小組的同學從實驗廢液中回收銅,得到的銅粉樣品中含有少量的鐵粉。為了除去鐵粉,同學們設(shè)計了兩個實驗方案:
方案一:銅樣品過濾洗滌干燥
方案二:銅樣品過濾洗滌干燥
(1)對于上述兩個方案,你的評價是:                       。(寫一條)
(2)寫出其中的一個反應(yīng)化學方程式:                         。
(3)在干燥時,有同學提出用酒精燈加熱將銅粉烘干。小明馬上提出反對意見,其理由是
(用化學方程式表示出來)                                 
探究2:物質(zhì)的鑒別和提純
實驗操作考試時,小王同學用稀鹽酸、BaCl2溶液、酚酞溶液來檢驗四瓶無標簽的溶液:Na2CO3、NaCl、Na2SO4、澄清石灰水。
(1)請你幫助小王同學完成澄清石灰水的鑒別:

(2)實驗結(jié)束后,他將廢液倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)廢液為紅色且呈渾濁狀態(tài),則使廢液呈
紅色的離子是        (寫離子符號)。廢液中一定不含有的溶質(zhì)是(寫化學式)       。
(3)小王同學想提純燒杯中含有的氯化鈉,他提出以下方案:
①加入過量的BaCl2溶液,
②加入過量的Na2CO3溶液,其目的是除去可能存在的                       和過量的
BaCl2
③過濾,
④向濾液中逐滴加入鹽酸至                                        為止,其目的是除去                                           ;
⑤蒸發(fā)結(jié)晶,即得氯化鈉。
(4)寫出上述實驗過程中的一個有沉淀生成的化學方程式:
                                                             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某學習小組對市售“管道通”(排水管專用清潔劑)說明書的部分內(nèi)容(如下圖所示)產(chǎn)生興趣,探究過程如下:
成  分:苛性鈉、碳酸鈉、鋁粒、催化劑。
特  點:使用時,“管道通”樣品倒入排水口,加水,瞬間釋放高效泡沫,能溶解油脂、毛發(fā)、茶葉等,確保管道暢通。
注意事項:使用時不能碰明火,禁止與皮膚接觸。
【提出問題】高效泡沫中含有什么氣體?為什么使用時不能碰明火?
【猜  想】含有氫氣。
(1)查閱資料得知:常溫下,鋁能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)放出氫氣。反應(yīng)的化學方程式是2Al+2NaOH+2X===2NaAlO2+3H2↑,試推測X的化學式是________。
(2)取“管道通”樣品進行下圖所示實驗。請在下表空格處填寫相應(yīng)內(nèi)容:

(3)“注意事項”中,“禁止與皮膚接觸”是因為“管道通”成分中的________有強腐蝕性,使用時“不能碰明火”的理由是________________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)探究課題:蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么?
提出問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么?
提出假設(shè):A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳
B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣
C.白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)的石蠟固體
實驗探究:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設(shè)        (填序號),但是這樣并不能得出正確的結(jié)論,原因是:                           。
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有水霧,說明白煙不是            
(3)吹滅蠟燭,立即燃著的木條去點白煙(不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設(shè)       提供了證據(jù)。同時可排除假設(shè)     ,因為          。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(12分)某同學家新?lián)Q了淋浴噴頭,從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的,他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,進行如下探究活動:
【查閱資料】①鉻(Cr)是銀白色有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜;②鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液……
③鋁是銀白色有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液……
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮.
 
實驗一
實驗二
實驗三
實驗方案



實驗現(xiàn)象
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍色
無明顯現(xiàn)象
鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論
鉻能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢
銅不與稀硫酸反應(yīng)
鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是              
【回答問題】(1)用砂紙打磨金屬片的目的是                            
(2)實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是                                    
(3)甲同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸,也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,你認為       (填“可行”或“不可行”).
(4)乙同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品是                               .
【歸納】比較金屬活動性強弱的方法有:
                     
②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動性強弱.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在對蠟燭及其燃燒的探究中,下列說法錯誤的是
A.燃燒時發(fā)出黃色火焰、放出熱
B.蠟燭在燃燒前由固體變?yōu)橐后w
C.將蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水可以變渾
D.吹滅燃著蠟燭產(chǎn)生的白煙主要是二氧化碳

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同步練習冊答案