13.把一定質(zhì)量的四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說法中正確的是( 。
物質(zhì)CO2O2H2OW
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)298551
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)X2595
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.X的值是88
C.W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
D.W是一種只由碳、氫兩種元素組成的化合物

分析 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,則2+98+5+51=X+2+59+5,則解得X=90,考慮質(zhì)量增加的為生成物、質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,則可判斷反應(yīng)物與生成物,進(jìn)而書寫出反應(yīng)的表達(dá)式,判斷反應(yīng)的類型據(jù)此回答問題即可.

解答 解:根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,則2+98+5+51=X+2+59+5,則解得X=90,考慮質(zhì)量增加的為生成物、質(zhì)量減少的為反應(yīng)物,則可判斷反應(yīng)物為W、氧氣,生成物為水和二氧化碳;此反應(yīng)的表達(dá)式可表示為W+O2→CO2+H2O.
A、由于該反應(yīng)的表達(dá)式是W+O2→CO2+H2O,生成物是兩種,不符合“多變一”的化合反應(yīng)特征;
B、根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,則2+98+5+51=X+2+59+5,則解得X=90;
C、有反應(yīng)表達(dá)式可以看出W中一定含有碳?xì)鋬煞N元素,是否含有氧元素則要通過生成物中的氧元素與反應(yīng)的氧氣質(zhì)量進(jìn)行比較,生成的水中氧元素=(59-5)g×($\frac{16}{18}$×100%)=48g,二氧化碳中氧元素的質(zhì)量=(90-2)g×($\frac{16×2}{44}×100%$)=64g,兩者的質(zhì)量和為48+64=112g,而參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=98g-2g=96g,所以可判斷W中含有氧元素;
D、由C的分析可知W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物;
故選C.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和,這是書寫化學(xué)方程式和進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )
A.干冰升華B.紙張燃燒C.銅絲折彎D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)該產(chǎn)品的成分及含量進(jìn)行了探究.
【實(shí)驗(yàn)探究一】為得到純凈的氫氧化鈉固體,并測(cè)定NaOH的純度,小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過程如圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,其變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式作答).操作B中加入的試劑是Ca(OH)2(填寫化學(xué)式).
(2)操作B的名稱為過濾.
(3)若要測(cè)定該固體中NaOH的純度,除上述過程中使用到的儀器外,還需補(bǔ)充的儀器是托盤天平.
【實(shí)驗(yàn)探究二】為了測(cè)定NaOH的純度,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2裝置(鐵架臺(tái)略去).

查詢資料得知:
①碳酸氫鈉溶液不吸收二氧化碳;
②中和反應(yīng)均要放熱.
(4)裝置管口連接順序?yàn)椋篴→b,c→d.
(5)儀器甲的名稱是分液漏斗,使用該儀器有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):一是可以控制稀硫酸的加入,二是節(jié)約藥品.
(6)取10g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過計(jì)算可知產(chǎn)生了CO20.11g,則原樣品中NaOH的純度為93.75%.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(7)有同學(xué)認(rèn)為可以使用鹽酸代替硫酸,你不同意(填“同意”或“不同意”)他的理由是鹽酸具有揮發(fā)性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)甲和乙完全燃燒生成物質(zhì)丙和丁,各物質(zhì)的微觀示意圖如表所示.
物質(zhì)
分子示意圖
下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲物質(zhì)屬于有機(jī)物
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.反應(yīng)后元素的種類不變
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H4+302 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2C02+2H20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

8.圖中A、B、C、D是初中化學(xué)常見的四種不同類別的無(wú)機(jī)化合物.A、B、C含有相同的金屬元素.圖中“━”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)
(1)B的化學(xué)式是CaO,D的名稱是鹽酸.
(2)寫出物質(zhì)C的一種用途改良酸性土壤;
(3)寫出D與C反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O,該反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)若某礦石的主要成份是A物質(zhì),則該礦石與D的反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在今天的化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,指導(dǎo)老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑.為了確定該干燥劑的組成,同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng):
小萌同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是如果所加的水較多,則水會(huì)吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量,影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
【查閱資料】
石灰干燥劑的成分為CaO,請(qǐng)寫出該干燥劑干燥原理CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
【提出猜想】①該干燥劑的成分為Ca(OH)2
②該干燥劑的成分為CaCO3
③你的猜想是CaCO3、Ca(OH)2;
【方案設(shè)計(jì)】小組成員設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:取樣滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色固體只存在CaCO3;
方案二:取樣滴加少量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則白色固體中只存在Ca(OH)2;
方案三:取樣加入水中,振蕩,靜置,上層為清液,下層出現(xiàn)固體不溶物,取上層清液滴加酚酞試液,變紅,則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物.
【實(shí)驗(yàn)分析】小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案都存在著問題.
(1)上述方案一中存在的問題是不能說明白色固體中是否含有Ca(OH)2
(2)上述方案二的結(jié)論是錯(cuò)誤的,原因是由于加入的鹽酸是少量的,可能只是與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng),還沒有與碳酸鈣反應(yīng),無(wú)法證明沒有碳酸鈣的存在.
(3)實(shí)驗(yàn)方案三中的結(jié)論也有些不妥,是因?yàn)椴荒苷f明白色固體中含有CaCO3,因?yàn)椴蝗芪锟赡苁俏⑷苡谒臍溲趸}.
(4)實(shí)驗(yàn)證實(shí),該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明,只要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象即可.
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)取樣,滴加足量稀鹽酸
(2)另取適量的樣品,加足量的水溶解,靜置取上層清液,滴加酚酞試液
(1)產(chǎn)生大量的氣泡
(2)溶液呈紅色
【數(shù)據(jù)分析】
為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了15克樣品,加入足量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測(cè)得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)中造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小,則可能的原因是有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中C是一種礦石的主要成分,工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰,X是一種非金屬單質(zhì),其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)E的化學(xué)式為CO.
(2)B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是(只寫一種)中和酸性土壤.
(3)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A與B的反應(yīng)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
C在高溫下的反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.Sb2O5是一種重要的阻燃劑,工業(yè)制取該物質(zhì)的化學(xué)方程式為:Sb2O3+2X═Sb2O5+2H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A.H2B.O2C.H2O2D.H2SbO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號(hào)),若選用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條伸到集氣瓶口,觀察現(xiàn)象,用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)閎ac(用字母序號(hào)填).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中        b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋住瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2),既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是B(填字母序號(hào)).
A.過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以值得并檢驗(yàn)二氧化碳,裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑為澄清的石灰水.

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同步練習(xí)冊(cè)答案