6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，通過(guò)呼吸作用進(jìn)入人體，對(duì)人體的健康影響很大，主要來(lái)源之一是化石燃料的燃燒．下列措施不能減少PM2.5污染的是（　�。�
A．鼓勵(lì)用煤火力發(fā)電B．大力開(kāi)發(fā)風(fēng)電
C．鼓勵(lì)出行乘公共交通D．鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器

分析 根據(jù)PM2.5的含義，分析能減少固體顆粒排放的措施的選擇項(xiàng)．

解答 解：A、煤炭火力發(fā)電，煤屬于化石燃料，燃燒不充分時(shí)生成微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，所以鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電可減少PM2.5污染，故A符合題意；
B、煤炭火力發(fā)電，煤屬于化石燃料，燃燒不充分時(shí)生成微小顆粒物，會(huì)增加PM2.5污染，所以鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電可減少PM2.5污染，故B不符合題意；
C、多開(kāi)私家車出行，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會(huì)增加PM2.5污染．鼓勵(lì)乘坐公交車出行，會(huì)減少PM2.5污染，故C不符合題意；
D、太陽(yáng)能熱水器不污染，可以減少PM2.5污染，故D不符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對(duì)空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某學(xué)校興趣小組在參與“五水共治”行動(dòng)中，考察了某工廠的廢水處理工程，并取該廠未經(jīng)處理的廢水樣品進(jìn)行測(cè)定分析：
（1）用紫色石蕊試液檢驗(yàn)廢水的酸堿性，石蕊試液呈紅色，說(shuō)明該廢水顯酸性．
（2）另取廢水樣品少量，滴加適量Ba（NO3）2，有白色沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明該廢水中一定含有的酸根離子是硫酸根離子．
（3）同學(xué)們進(jìn)一步了解到該廢水中中含有一種酸，為測(cè)定其所含酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該廢水200克于燒杯中，逐漸加入硝酸鋇溶液，生成的沉淀質(zhì)量與加入硝酸鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請(qǐng)計(jì)算廢水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（假設(shè)該廢水中的其他物質(zhì)均溶于水且不與硝酸鋇溶液反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．將50克碳酸鈣高溫煅燒一段時(shí)間，冷卻后投入足量的稀鹽酸中完全反應(yīng)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．煅燒越充分則消耗鹽酸越少
B．整個(gè)反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳總質(zhì)量22克
C．煅燒后固體中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
D．反應(yīng)結(jié)束后共生成55.5克氯化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
當(dāng)今社會(huì)，隨著汽車數(shù)量的急劇增加，能源和環(huán)保問(wèn)題日趨嚴(yán)峻，用電力驅(qū)動(dòng)代替燃油的電動(dòng)汽車被稱為“未來(lái)汽車”．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中標(biāo)示物屬于金屬材料的是②③．（填序號(hào)）
（2）鋁的化學(xué)性質(zhì)活潑，但通常鋁制品卻很耐腐蝕，因?yàn)殇X在表面形成了一層致密的氧化鋁薄膜，阻止了鋁的進(jìn)一步氧化．
（3）汽車制造要使用大量的鋼鐵，請(qǐng)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料煉鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe．
（4）汽車表面噴漆主要是為了防銹，鋼鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟空氣中的O2和H2O 共同作用的結(jié)果．（用化學(xué)式表示）
（5）純電動(dòng)車較傳統(tǒng)燃油汽車的優(yōu)點(diǎn)是減少汽車尾氣的污染等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫(xiě)出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2，Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，屬于分解反應(yīng)，
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，可用實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的裝置來(lái)制�。畡t制取甲烷的反應(yīng)物狀態(tài)為固體（填“固體”“液體”或“氣體”）．收集裝置可選用向下排空氣法收集或排水法收集．
（4）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的純凈O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：你的猜想是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ是錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）
②針對(duì)猜想Ⅱ，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明此反應(yīng)中有無(wú)氧氣生成．加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．
（5）同學(xué)們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體，反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)．集氣瓶底裝有少量的水的目的是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　�。�
A．一氧化碳作燃料B．熟石灰改良酸性土壤
C．自來(lái)水廠用活性炭吸附色素和異味D．二氧化碳可用溫室氣體肥料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小林同學(xué)在學(xué)完中和反應(yīng)知識(shí)后思考，除了通過(guò)酚酞變色說(shuō)明氫氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說(shuō)明兩者能反應(yīng)？小組同學(xué)討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究．
方案一：測(cè)定氫氧化鈉和稀鹽酸溶液混合前后的pH．
將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此溶液的pH等于5．
結(jié)論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，并且該反應(yīng)中稀鹽酸過(guò)量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O．
方案二：小林查閱資料得知中和反應(yīng)都是放熱反應(yīng)．同學(xué)們分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小林用手觸摸發(fā)現(xiàn)不同的小組實(shí)驗(yàn)放出的熱量不同．
【提出問(wèn)題】影響氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱多少的因素是什么？
【做出猜想】猜想一：反應(yīng)物的濃度；
猜想二：反應(yīng)物的用量．
…
【交流討論】要準(zhǔn)確判斷放出熱量的多少，不能僅憑手觸摸，要用溫度計(jì)測(cè)量反應(yīng)前后的溫度，然后再根據(jù)一定數(shù)據(jù)計(jì)算得出．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．（溶液初始溫度均為20℃）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)氫氧化鈉溶液的用量及質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸的用量
及質(zhì)量分?jǐn)?shù)		比較充分反應(yīng)后溶液溫度實(shí)驗(yàn)
結(jié)論
110mL10%20mL10%實(shí)驗(yàn)1的溫度＞實(shí)驗(yàn)2的溫度．
（填“＞”或“＜”）		猜想一
正確
210mL5%20mL10%
【反思質(zhì)疑】小濤同學(xué)通過(guò)測(cè)定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)．小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水會(huì)放出熱量使溫度升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．花兒為什么這樣紅？主要與植物花瓣中的顯色物質(zhì)--花青素（化學(xué)式：C15H11O6）有關(guān)．花青素是自然界一類廣泛存在于植物中的水溶性天然色素，它的存在使得水果、蔬菜、花卉等呈現(xiàn)出五彩繽紛的顏色．露天燒烤不僅污染環(huán)境、導(dǎo)致周邊空氣中PM2.5指數(shù)嚴(yán)重超標(biāo)，在燒烤的肉類食物中還含有強(qiáng)致癌物質(zhì)一一苯并（a）芘（化學(xué)式為C20H12）．試回答下列問(wèn)題：
（1）在苯并（a）芘中，氫元素與碳元素的原子個(gè)數(shù)之比為3：5（填最筒整數(shù)比）．
（2）花青素屬于有機(jī)化合物（填“氧化物”、“無(wú)機(jī)化合物”、“有機(jī)化合物”、“高分子化合物”中的一項(xiàng)）．
（3）花青素中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是H．（寫(xiě)元素符號(hào)）
（4）花青素提取物可作為保健品成分，有增強(qiáng)免疫力和抗癌的作用，下列關(guān)于保健品的說(shuō)法中正確的是D（填序號(hào)）．
A．保健品對(duì)人體健康有益，人人都應(yīng)多多服用
B．服用保健品無(wú)任何副作用，多吃可治療百病
C．保健品具有保健功能，可代替藥物起治療作用
D．增進(jìn)人體健康應(yīng)以平衡膳食為主，保健品為輔助．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣和氮?dú)?-觀察顏色B．鐵粉和炭粉--用稀硫酸
C．羊毛和化學(xué)纖維--點(diǎn)燃聞氣味D．氮肥和磷肥--看顏色

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同步練習(xí)冊(cè)答案