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【題目】某稀硫酸和10克8%的氫氧化鈉溶液的滴定實驗中,溶液的pH變化如圖所示:

(1)A點溶液的溶質_________________(填化學式)

(2)計算所用的該稀硫酸的質量分數?_______________

(3)如果配制100克該稀硫酸所用圖中濃硫酸的質量為10克,則圖中濃硫酸的質量分數為_______(不寫計算過程)

(4)圖中的濃硫酸多次使用后,發(fā)現濃度變小了,原因是________________

【答案】 Na2SO4 、H2SO4 9.8% 98% 濃硫酸吸水了

【解析】(1)A點時硫酸過量,溶液顯酸性,故溶液的溶質為Na2SO4 、H2SO4;(2)設恰好完全反應時硫酸融資的質量為

2NaOH+H2SO4====Na2SO4+H2O

80 98

10g×8%

=0.98g

所以所用的該稀硫酸的質量分數為;(3)設圖中濃硫酸的質量分數為w,根據稀釋前后溶質的質量不變得:10g×w=100g×9.8%,w=98%;(4)圖中的濃硫酸多次使用后,發(fā)現濃度變小了,原因是濃硫酸吸水了。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

實驗前,小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設】

猜想1:可以代替,因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體

猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會與空氣中的氮氣反應

【進行實驗】

步驟

實驗操作

實驗現象

組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時間后,松開手

燒杯中導管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導管末端有一段液柱

關閉止水夾,點燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子

鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物

冷卻至室溫,打開止水夾

燒杯中水從導管進入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結論】

(1)Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。

(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________

(3)步驟Ⅱ中,關閉止水夾的目的是_________

(4)推測猜想2成立的現象證據是_________

【反思與評價】

(5)該小組認為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說明猜想1成立,理由是_________。

(6)小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想:甲同學認為鎂條先與O2反應,乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想,可以進行的實驗操作是:取少量鎂條,點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎂是一種活潑金屬,除了能與氧氣反應,還能與氮氣、二氧化碳等反應。為測定鎂鋁合金(不含其它元素)中鎂的質量分數,稱量ag鎂鋁合金粉末,放在如下圖所示裝置的惰性電熱板上,通電使其充分灼燒。下列關于該實驗的說法錯誤的是

A. 氧氣要保證充足

B. 實驗結束后一定要再次稱量剩余固體質量

C. 用空氣代替氧氣對實驗沒有影響

D. 灼燒后的固體為氧化鎂和氧化鋁的混合物,質量大于ag

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)經過一年化學學習.你可能已經喜歡上了在實驗室做實驗的感覺。讓我們一起再來做實驗吧

①實驗室用裝置A制取氧氣,若要收集一瓶較純凈的氧氣,應選擇裝置_____(填字母)若用G裝置收集氧氣,驗滿方法為_______________;

②通常情況下,乙炔是一種密度比空氣略小.且難溶于水的氣體。實驗室常用塊狀碳化鈣固體和水反應制取乙炔,該反應在常溫下進行且非常劇烈。實驗室欲制取乙炔,最好選用的裝置組合是________(填字母),該發(fā)生裝置的優(yōu)點為__________。

(2)化學興趣小組同學進行中和反應實驗時,將4mL2%的稀硫酸 逐滴滴加到2mL2%的氫氧化鈉溶液中,測得溶液的pH變化曲線如下圖所示。

【提出問題】導致溶液pH變化的原因是什么?

【查閱資料】

①溶液的pH是由H+或OH-濃度決定,H+濃度越大,pH越;OH-濃度越大,pH越大。

②溶液中某種離子濃度非常小時,可忽略不計。

【作出猜想】

猜想Ⅰ:溶液pH變化是因為氫氧化鈉溶液被稀釋。

猜想Ⅱ:溶液pH變化是因為發(fā)生了化學反應。

【進行實驗】同學們分成兩組分別進行實驗。

甲組:同學們將4mL2%的稀硫酸換成__________,逐滴滴加到2mL2%的氫氧化鈉溶液中,并測得溶液的pH始終大于7,說明猜想Ⅰ不合理。

乙組:同學們分別取a、b、c三處溶液進行實驗。

實驗操作

實驗現象

實驗分析

取適量a處溶液于試管中,加入鎂條

無氣泡產生

溶液中幾乎不含___(填離子符號)

取適量b處溶液于試管中,加入紫色石蕊溶液

_________

溶液中幾乎不含H+和OH-

取適量c處溶液于試管中,加入___________

___________

溶液中幾乎不含OH-

【實驗結論】猜想Ⅱ合理。

【知識拓展】從微觀角度分析,中和反應的實質是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下列藥品:氯酸鉀、二氧化錳、塊狀石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水

請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①_____________,②_________________

(2)某同學想要制取一瓶較純凈的氧氣,他應該選擇__________組合(填序號),發(fā)現收滿的現象依據是________________________________,有關化學方程式______________

(3)實驗室要制取二氧化碳應選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),其主要優(yōu)點是_______________________________,有關反應化學方程式為____________,若要檢驗并得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,按氣體流向接口連接順序為:b _____ _____ _____ ____ g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質可以發(fā)生化學反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下圖所示。

(1)上述圖片中,有__________種化合物分子

(2)在該反應中,以下敘述正確的是___________(填字母)。

A.屬于置換反應 B.原子種類沒有改變

C.分子的個數沒有改變 D.A物質中某元素的質量分數為25%

(3)該微觀示意圖中,為了體現化學變化要遵守質量守恒定律,需在反應后圖片中補畫____________個D分子

(4)①Fe;②③Fe2+;④Fe3+;⑤Fe3O4是常見的化學用語。下列說法不正確的是________

A.表示一個鐵原子的是-①; B.表示氧化亞鐵中鐵元素的化合價的是—②;

C.表示鐵離子的是—③; D.表示鐵在氧氣中燃燒的產物的是—⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗裝置圖回答問題.

(1)若用高錳酸鉀制取并收集O2,可選用的裝置組合為_________(選填字母)。

(2)實驗室用B裝置制取CO2的化學方程式為_________________________。

(3)若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里,一段時間后,出現了如圖2所示的現象,對比兩支試管內液面高低的不同,你能得到的結論是_________________________________________

(4)天然氣是一種重要的化石燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷是結構最簡單的有機化合物。在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水。

某同學欲利用下圖裝置收集甲烷氣體,無論瓶內裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷時,氣體都應從_____端進入(“a”“b”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗操作考試考試中為了制取氧氣和二氧化碳,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置,請回答下列問題:

(1)小英同學選擇B裝置制取氧氣,反應的化學方程式為____________,若她選擇E裝置收集氧氣,則將a與________________相連。

(2)小東抽到的實驗是制取二氧化碳并檢查其性質,他選擇的藥品是用鹽酸和碳酸鈣固體反應,若想控制選擇的發(fā)生裝置B的反應速率,他可以將裝置中的一種儀器替換為________;他在將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現石灰水變渾濁(裝置氣密性良好)。

【提出假設】假設一:澄清石灰水已變質:

假設二:氣體X中除了有CO2外,還有__________

【實驗探究】用下圖所示實驗探究上述假設是否合理。

【現象與結論】

實驗

現象

分析與結論

若:試管①中________

試管②中無明顯變化,

試管③中液體變渾濁。

試管③中發(fā)生反應的化學方程式為_________,

結論:假設二成立。

若:試管①中出現白色沉淀,

試管②中無明顯變化,

試管③中無明顯變化。

試管②中試劑的作用是________,

結論:_______成立。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用元素符號或化學式填空。

(1)保持水的化學性質的粒子________;(2)2個二氧化碳分子___________;

(3)3個氫氧根離子____________; (4)碳酸鈉______________________;

(5)2個鎂離子___________; (6)標出氧化鈣中鈣元素的化合價________。

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