【題目】小明等四位同學(xué)組成化學(xué)研究小組，下圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的一個(gè)二氧化碳發(fā)生裝置，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 所用材料均為家庭廢品，有較好的資源利用意識(shí)

B. 使用堿石灰（固體NaOH和氧化鈣）有利于得到干燥的二氧化碳?xì)怏w

C. 要注意保證裝置氣密性良好，方能使實(shí)驗(yàn)成功

D. 將石灰石放入銅絲網(wǎng)，不用時(shí)可以拉動(dòng)銅絲使反應(yīng)中止，體現(xiàn)使用便利和節(jié)約資源的設(shè)計(jì)思想（注：銅絲與稀鹽酸不反應(yīng)）

【答案】B

【解析】A、從圖中不難看出，該實(shí)驗(yàn)選用的材料如：飲料瓶、眼藥水瓶等都是家庭廢品，資源利用意識(shí)非常好，正確；B、由于二氧化碳能夠和氫氧化鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不能用堿石灰來(lái)干燥二氧化碳?xì)怏w，錯(cuò)誤；C、由于是制取氣體，必須要保證裝置的氣密性良好，正確；

D、由于將石灰石放在了銅網(wǎng)中，不用時(shí)可以通過(guò)銅網(wǎng)升高石灰石的高度，使反應(yīng)停止，正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖儀器或裝置回答問(wèn)題：

(1)寫出儀器①名稱：_________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇上圖中的_______(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行組裝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______；某同學(xué)用排水法收集氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)的氣體呈紫紅色，原因是__________。

(3)實(shí)驗(yàn)室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，驗(yàn)滿方法是_____。生活中，人們?cè)诤粑婢咧欣眠^(guò)氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)作為氧氣的來(lái)源，另外還生成一種常見(jiàn)的鹽，其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________。

(4)下圖為改進(jìn)后的氫氣還原氧化銅微型演示實(shí)驗(yàn)裝置，

根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作回答下列問(wèn)題：

將銅絲1下端彎曲成一個(gè)小圓杯，并用鐵錘擊成帶小孔的小匙，使其能托放一粒鋅為宜，并將該銅絲插入單孔橡膠塞中。將銅絲2一端繞成螺旋狀，目的是__________________；

在具支試管中加2mL稀鹽酸，在帶膠塞的銅絲1的小匙上放一粒鋅，并將膠塞塞緊，注意將銅絲1向上提起，保證鋅粒不與鹽酸接觸，按上圖連接好裝置。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先將銅絲1上的鋅粒伸入稀鹽酸中，迅速產(chǎn)生氫氣，排出裝置中的空氣，然后將銅絲2在酒精上加熱至紅熱，這時(shí)銅絲表面變_______，趁熱迅速插入球形干燥管中，發(fā)現(xiàn)銅絲又迅速變成_______色，可反復(fù)多次做，以便觀察。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是____________________(寫出一個(gè)即可)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含碳物質(zhì)：①金剛石，②石墨，③CO，④CO2，⑤Na2CO3，已見(jiàn)有報(bào)道的還有：⑥C60，⑦C3O2，⑧C4O3，⑨C5O2，⑩C12O9等。

（1）其中屬于碳單質(zhì)的有______，屬于碳氧化物的有______（均填序號(hào)）。

（2）根據(jù)CO與CO2兩種物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化中碳元素或氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化與反應(yīng)物的關(guān)系，確定C3O2轉(zhuǎn)化成CO2的另一反應(yīng)物，類推寫出C3O2完全轉(zhuǎn)化為CO2的化學(xué)方程式：_____________________。

（3）寫出木炭還原氧化銅的反應(yīng)方程式________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置。

【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體？

【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況：⑴CO，⑵CO2， ⑶ ______________。

【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量，數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下：

稱量對(duì)象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

M1

M2

△m1即（ M1－M2）

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

△m2即（ M4－M3）

（1）若△m2=0，說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想__________成立。

（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2 的關(guān)系是：△m1______△m2（填“＞”、“＜”或“＝”）。

【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表：

稱量對(duì)象

反應(yīng)前質(zhì)量

反應(yīng)后質(zhì)量

質(zhì)量差

試管+固體混合物

69.8g

65.4g

△m1

燒杯+澄清石灰水

118.8g

122.6g

△m2

用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。

【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致。對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析，其中合理的是__________。

A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO

C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，迅速插入集氣瓶中，觀察到：紅磷繼續(xù)燃燒、產(chǎn)生大量的__________.放出熱量。

(2)冷卻后，打開止水夾，通過(guò)觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的_____________.

(3)瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是 _____(寫化學(xué)式).由該實(shí)驗(yàn)可得出該氣體_______(填“易” 或“難”)溶于水和化學(xué)性質(zhì)____________(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究

回答下列問(wèn)題：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱：

①_______________________；②______________________。

（2）A裝置適宜用來(lái)制取反應(yīng)物是__________態(tài)，反應(yīng)條件是__________的氣體。

（3）乙同學(xué)用稀鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅。對(duì)這一變化的合理解釋是___________（填序號(hào)）。

A. 產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅

B. 產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅

C. 是鹽酸使石蕊試液變紅

（4）丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體（純凈物），你推測(cè)該氣體可能是___________（只填一種物質(zhì)的化學(xué)式），試用最簡(jiǎn)便的方法證實(shí)你的推測(cè)_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～J是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件已略去)。其中A是一種液體，H是一種紅色固體。已知在高溫下單質(zhì)碳能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成金屬單質(zhì)和二氧化碳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_______G_________H________。

(2)E的組成元素一定含_____________，寫出符合該條件的一種物質(zhì)的化學(xué)式__________。

(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是______________；反應(yīng)③的化學(xué)方程式是________________，基本反應(yīng)類型_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室用于氣體制備的裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①__________②__________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____（填序號(hào)，下同），用此方法收集好所需要的氧氣后先將__________，才能__________，目的是防止水槽的水倒流使試管破裂。

（3）實(shí)驗(yàn)室中能用于過(guò)氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置是____；要想得到比較純凈的氧氣，需選擇的收集裝置是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理______，應(yīng)選擇的收集裝置是___，理由是____；

（5）判斷CO2是否收集滿的方法是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是 （_________）

A.集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水可防止瓶底炸裂

B．該實(shí)驗(yàn)所用紅磷的量不足可能造成氣體減少的體積小于五分之一

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞

D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

（2）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：

①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷_______________________________。

②裝置冷卻到室溫，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面______________________。

③通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_________________________。

④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：______________；_____________。

（3）如下圖是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（40℃以上白磷就開始燃燒）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

測(cè)定空氣中____的

體積分?jǐn)?shù)。

白磷著火燃燒，活塞先右移，

后左移，最后停在刻度約為_____（填整數(shù)）的位置上。

空氣的成分按體積計(jì)算，

氧氣約占______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案