某同學(xué)發(fā)現(xiàn),上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋,對(duì)于該溶液是否變質(zhì),
同學(xué)們提出了如下假設(shè):
假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,分別驗(yàn)證以上假設(shè),簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象
假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
 
 
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
 
 
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
 
 
考點(diǎn):藥品是否變質(zhì)的探究,證明碳酸鹽,堿的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:假設(shè)一根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳、水和氯化鈉,可以據(jù)此解答;
假設(shè)二根據(jù)氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)、酚酞遇堿變紅色進(jìn)行分析;
假設(shè)三加入氯化鋇溶液可以除去碳酸鈉,可以據(jù)此解答;
解答:解:
假設(shè)一:取樣,在溶液中加入“過(guò)量”的稀鹽酸,如果沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明溶液中沒(méi)有碳酸鈉,則可證明該溶液沒(méi)有變質(zhì);
假設(shè)二:取樣,在溶液中加入過(guò)量滴有酚酞的氯化鋇溶液,氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀碳酸鋇,碳酸鈉完全反應(yīng)后,氯化鋇、氯化鈉溶液都呈中性,若上層清液呈紅色說(shuō)明溶液中有氫氧化鈉,所以如果產(chǎn)生白色沉淀,且上層清液呈紅色,則溶液未完全變質(zhì);
假設(shè)三:加入氯化鋇溶液可以除去碳酸鈉,氫氧化鈉可以和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀,若沒(méi)有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
答案:
假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
假設(shè)一:該溶液沒(méi)有變質(zhì)
取樣,在溶液中加入“過(guò)量”的稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明溶液中有碳酸鈉,則可證明該溶液已變質(zhì);
如果沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,則可證明該溶液沒(méi)有變質(zhì);
假設(shè)二:該溶液部分變質(zhì)
取樣,在溶液中加入過(guò)量滴有酚酞的氯化鋇溶液
如果產(chǎn)生白色沉淀,且上層清液呈紅色,則溶液未完全變質(zhì)
假設(shè)三:該溶液全部變質(zhì)
取樣,在溶液中加入過(guò)量的氯化鋇溶液,靜止后再加硫酸銅溶液,
若沒(méi)有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生,則說(shuō)明氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)
點(diǎn)評(píng):熟練掌握氫氧化鈉、碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),知道氫氧化鈉的變質(zhì)的原因并能夠選擇合適的方法進(jìn)行檢驗(yàn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是
 
;
(2)若干燥從a導(dǎo)管出來(lái)的氣體,應(yīng)從
 
(選填“b”或“c”)端管口通入;(濃硫酸有吸水性,可作干燥劑)
(3)對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣
猜想二:生成的氣體可能是
 

(4)請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究:
操作方法 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
(5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時(shí),還會(huì)生成一種黑色固體.你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
 
.反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生石灰在空氣中變質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置.

(1)與甲裝置比較,乙裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)用上述裝置和藥品制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
 
;
(3)若收集到的氧氣不純,可能的原因是
 

(4)若將上述裝置的收集方法改為
 
后,還可用于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳?xì)怏w,寫(xiě)出制二氧化碳的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵是生活中常用的金屬.是某“取暖片”外包裝的圖片(如圖1).該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱的原理.

(1)①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱,原因是鐵要與
 
 
共同作用才會(huì)生銹.
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 

③舉例生活中防止金屬鐵生銹的兩種方法:
 
、
 

(2)化學(xué)興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣.
Ⅰ.甲同學(xué)預(yù)測(cè)定“取暖片”中鐵粉的含量.取5.7g“取暖片”樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量10.0g)中.在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯進(jìn)行了五次稱(chēng)量,數(shù)據(jù)記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間 t0 t1 t2 t3 t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值為
 
克;反應(yīng)中共產(chǎn)生氫氣
 
克;
②“取暖片”樣品鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(精確到0.1%)
③乙同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方案不合理,會(huì)導(dǎo)致Fe%結(jié)果偏大,試分析可能的原因:
 

Ⅱ.丙同學(xué)預(yù)測(cè)定一包已變質(zhì)“取暖片”中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取10g已變質(zhì)“取暖片”樣品與過(guò)量的木炭粉混合,如圖2所示裝置完成實(shí)驗(yàn).(木炭粉有還原性,NaOH溶液用來(lái)吸收反應(yīng)生成的CO2,雜質(zhì)不參加反應(yīng))
①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú),加熱前緩緩(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的作用是
 

②直玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 

③充分反應(yīng)后,丙同學(xué)測(cè)定NaOH溶液的質(zhì)量增加了3.3g,通過(guò)計(jì)算幫助丙同學(xué)求出已變質(zhì)“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
④丁同學(xué)提出質(zhì)疑,他認(rèn)為丙同學(xué)的測(cè)定方案不合理,會(huì)導(dǎo)致Fe2O3%的結(jié)果偏小,說(shuō)一說(shuō)他的理由:
 
(1條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.圖為某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的小陽(yáng)同學(xué)繪制的鐵的化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)示意圖.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出高爐中發(fā)生的反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 
;寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

(2)反應(yīng)②導(dǎo)致每年有大量的鋼鐵銹蝕,為阻止該反應(yīng)的發(fā)生,人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法.這兩種方法的共同原理是阻止鋼鐵與
 
接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將13.8g K2CO3放人50g水中完全溶液后,加入60g Ca(NO32溶液,恰好完全反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+Ca(NO32═CaCO3↓+2KNO3
計(jì)算:(1)生成沉淀的質(zhì)量.
(2)過(guò)濾后,所得濾液的溶質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計(jì)算結(jié)果精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)圖中還缺少一種儀器是
 
,圖中還有一處明顯的錯(cuò)誤是漏斗下端沒(méi)有
 
,這樣做的目的是
 

(2)過(guò)濾時(shí),先靜置一會(huì)再過(guò)濾,這是為了
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球上最重要的化學(xué)變化是
 
,它能使
 
、
 
轉(zhuǎn)化成葡萄糖和
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案