【題目】小明是個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)了化學(xué)后他梳理了以下知識:

①加熱煮沸可以降低井水的硬度;②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子;③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性,將它進行加熱實驗;④進入溶洞先要做燈火試驗,因為二氧化碳具有毒性;⑤為觀察金屬鎂的顏色,用砂紙打磨鎂條;⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗,直接放回原瓶。其中正確的是

A.①③⑤⑥ B.②③④⑤ C.①⑤⑥ D.①④⑤

【答案】A

【解析】

試題分析:①加熱煮沸可以降低井水的硬度,是正確的敘述;②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為該粒子一定是氖原子,是錯誤的敘述因為X不定,可以是鈉離子等;③為探究碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性,將它進行加熱實驗,是正確的敘述;④進入溶洞先要做燈火試驗,因為二氧化碳具有毒性,是錯誤的敘述,二氧化碳沒有毒;;⑤為觀察金屬鎂的顏色,用砂紙打磨鎂條,是正確的敘述;⑥滴瓶上的滴管使用過后不需清洗,直接放回原瓶,是正確的敘述;;故答案選擇A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖(有些反應(yīng)條件未注明)

(1)將純凈物A充分加熱至不再產(chǎn)生氣體,操作a名稱是__

H中所含有的物質(zhì)有__ (寫化學(xué)式)

(2)固體B的化學(xué)式為__ ,它在與無色液體E的反應(yīng)中起__ 作用.

(3)如果銀白色的金屬Z在氣體X中燃燒,生成的M為黑色物質(zhì),寫出該反應(yīng)的符號表達式

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)向三氧化二鐵中放入足量鹽酸,充分反應(yīng)后,觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。

(2)白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應(yīng),說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是______________。

(3)理論上溶解3.2g三氧化二鐵,需要36.5%的鹽酸___________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用高鐵酸鈉(Na2FeO4)對江湖水消毒是城市飲水處理的新技術(shù)。已知獲得高鐵酸鈉的反應(yīng)為

Fe2O3 + mNa2O2 ═nNa2FeO4 + Na2O,下列說法中正確的是

A.該反應(yīng)中,鐵元素的化合價由+3價升高到+6價

B.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)都是氧化物

C.化學(xué)計量數(shù)m=n

D.反應(yīng)前后原子發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對化學(xué)有了一些初步認識,你認為下列說法中不正確的是(

A.自然界中的元素是有限的,但組成的物質(zhì)卻是無限的

B.宏觀上相對靜止的物體,其構(gòu)成微粒也是靜止的

C.物質(zhì)都具有兩面性,既可以造福人類,也可能造成危害

D.化學(xué)變化是有規(guī)律可循的,如化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)根據(jù)題意回答下列問題。

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b

(2)實驗室制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置為 ,反應(yīng)的符號表達式是 。為了便于控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)的氣流,我們可以對該裝置如何改進 。

(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),該反應(yīng)的符號表達式為__ 。收集氧氣可選用的裝置為 。此實驗過程中發(fā)現(xiàn)錐形瓶表面變熱,主要原因是 (填序號)。實驗室中還可將水滴入過氧化鈉固體(Na2O2)中,反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣,請寫出對應(yīng)的符號表達式

(4)已知NO氣體難溶于水,相同條件下密度略大于空氣(密度與空氣相近),極易與氧氣反應(yīng)。實驗室收集NO的裝置是(填序號) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分某同學(xué)對蠟燭的燃燒進行探究:

①點燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實驗一。

②再點燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實驗二。

③將粗細均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實驗三。

1操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是__________________________。

2操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:A、白煙是水蒸氣;B、白煙是石蠟固體小顆粒;C、白煙是二氧化碳。你認為上述猜想有道理的是填序號____________,理由是__________________________。

3該同學(xué)在做實驗一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象

B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么

C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬

D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因

4木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置。試回答:

(1)盛在燃燒匙中的物質(zhì)常用______________,顏色為________________,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為________________________________。

(2)實驗中,燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會________________________(填“偏小”、“偏大”或“無影響”);

(3)該實驗中的止水夾應(yīng)在什么時候打開________________________。

A.在燃燒匙伸入集氣瓶前打開

B.在燃燒匙中火焰熄滅后馬上打開

C.在實驗結(jié)束裝置冷卻后打開

(4)在該實驗中,打開止水夾前后,下圖能正確表示廣口瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是________________。

(5)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

①物理性質(zhì):_________________________________;

②化學(xué)性質(zhì):_________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出裝置中帶有標號的儀器名稱:①____________②_____________。

(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達式是____________應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填寫裝置的字母代號,下同),收集裝置為 選用此裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是 A裝置試管口要略向下傾斜的原因是__________________。

(3)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起______作用,該反應(yīng)的文字表達式為_________________________;

(4)如右圖所示,檢驗O2是否收集滿的方法是_______________________。

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