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精英家教網(wǎng) > 初中化學 > 題目詳情

【題目】請根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

(1)溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是(填寫代號)___；

(2)現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)的濃溶液，適用海水曬鹽原理進行結(jié)晶提純的是(填寫代號)___；

(3)當溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(m)表示時，下列說法中不正確的是(選填序號)___

①t1℃時，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等

②t2℃時，A、B、C三種溶液的濃度可能相等

③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，A溶液中析出的晶體最多

④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，所得溶液濃度的大小順序為m(B)＞m(A)=m(C)

⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化

⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．

【答案】C B ①③④⑤⑥

【解析】

(1)由圖可知，溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是C；

(2) 由圖可知，A的溶解度隨溫度的升高而增大且受溫度的影響很大，B的溶解度也隨溫度升高而增大，但是受溫度的影響很小，C的溶解度隨溫度的升高而減小，氯化鈉的溶解度受溫度影響小，且隨溫度升高而增大與B相似，海水曬鹽原理是蒸發(fā)結(jié)晶，A、B、C中適合蒸發(fā)結(jié)晶提純的是B；

(3)①t1℃時，雖然A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，但是兩種溶液的濃度不一定相等，例如當是飽和溶液時，質(zhì)量分數(shù)相等，當不是飽和溶液時，質(zhì)量分數(shù)可能相等，也可能不相等，該選項說法不正確；
②t2℃時，A、B、C三種溶液如果是飽和溶液，則質(zhì)量分數(shù)不相等，如果不是飽和溶液，則質(zhì)量分數(shù)可能相等，也可能不相等，該選項說法正確；
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，如果A、B、C三種飽和溶液的質(zhì)量相等，則A溶液中析出的晶體最多，如果A、B、C三種飽和溶液的質(zhì)量不相等，則A溶液中析出的晶體不一定最多，該選項說法不正確；
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時，所得溶液濃度的大小關系為：A、B仍然是飽和溶液，因為t1℃時B的溶解度大于A的溶解度，所以B的質(zhì)量分數(shù)大于A的質(zhì)量分數(shù)；因為t2℃時C的溶解度小于t1℃時A和B的溶解度，所以t1℃時C的質(zhì)量分數(shù)最小，即三種物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小為：B＞A＞C，該選項說法不正確；
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，當都是飽和溶液時，C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)變小，該選項說法不正確；
⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，當都是飽和溶液時，C物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，該選項說法不正確。

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（9分）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：__________________________

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【完成實驗】按下表進行實驗：并測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號	實驗藥品	分解溫度(℃)
①	氯酸鉀	580
②	氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)	350
③	氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)	370
④	氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)	390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】（1）由實驗____________與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_____________________。

【反思】（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后質(zhì)量和__________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證_______________________。

（3）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各圖圖是同學們所熟悉的實驗裝置，請根據(jù)題目要求回答有關問題：

（1）寫出儀器的名稱：①_____；②_____．

（2）實驗室若用B裝置制備氧氣，該反應的化學方程式為：_____；收集氧氣通常選用的裝置是_____（填字母代號）．

（3）在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體，其反應原理可用化學方程式表示為：_____．

（4）澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一．如圖2所示是同學們做過的實驗：

①甲中能觀察到的明顯現(xiàn)象是_____．

②乙中的反應可用化學方程式表示為：_____．

③有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質(zhì)全部倒入丙實驗后的燒杯中混合，靜默一會兒，觀察到上層溶液為無色，底部有白色沉淀．取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象．綜合分析可知：該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和_____，可能含有的溶質(zhì)是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題。

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源。常見的化石燃料包括煤、_______和天然氣。天然氣燃燒的化學方程式為_____________。

（2）化石燃料的燃燒，會導致很多環(huán)境問題。在汽油中添加乙醇，可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放。以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是：_______；

A 原料來源豐富 B 是可再生能源 C 乙醇汽油燃燒完全沒有污染

（3）“綠色化學”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是________填字母）。

A 甲醇（CH4O） B 甲醛（CH2O） C 乙醇（C2H6O） D 乙醛（C2H4O）

（4）在汽車尾氣管里安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮在催化劑的表面發(fā)生反應，產(chǎn)生兩種無毒的氣體，該反應的化學方程式是：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課堂上，老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，化學方程式為C＋2CuO=2Cu＋CO2↑，該反應的基本反應類型屬于______________。同時試管②里的現(xiàn)象是___________________________，化學方程式為_____________________________ 。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其它氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質(zhì)疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

【提出問題】碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？

【猜想與假設】猜想一：沒有一氧化碳生成；猜想二：還有一氧化碳生成

【設計方案】在老師的幫助下，小明設計出如圖二實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。

【進行實驗】

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2。待充分反應，關閉開關1，停止加熱。	______________________	逸出液面的氣體不是二氧化碳
_______________	___________________	逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立