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【題目】下列變化屬于化學變化的是（ ）
A.干冰升華
B.水結成冰
C.玻璃破碎
D.食物變質

【答案】D
【解析】解：A、干冰升華過程中，只是二氧化碳由固體變成氣體，沒有生成新物質，屬于物理變化； B、水結成冰的過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成新物質，屬于物理變化；
C、玻璃破碎過程中，只是玻璃的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質，屬于物理變化；
D、食物變質過程中生成了新物質，屬于化學變化．
故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】目前，許多燒烤店都改用機制炭作燃料，引燃機制炭可以使用固體酒精，蓋滅機制炭可以使用炭灰，下列有關說法錯誤的是（ ）
A.酒精的燃燒是為了升高溫度
B.炭灰可以隔絕空氣而使機制炭熄滅
C.酒精的燃燒會升高機制炭的著火點
D.機制炭做成空心可以增大與空氣的接觸面積

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由干燥的氯酸鉀和二氧化錳組成的固體混合物的質量為8克，把該固體混合物放入大試管中加熱，反應完全后，冷卻到反應前的溫度，稱得試管中固體物質的質量為5.6克．此反應的化學方程式為；制得氧氣的質量是；原固體混合物中二氧化錳的質量是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律的發(fā)現對化學的發(fā)展做出了重要貢獻．
（1）通過稱量下列各組試劑在密閉容器內混合前后的總質量，能驗證質量守恒定律的是 （填標號）．
A.蔗糖和水
B.氯化鉀溶液和硝酸鈉溶液
C.鋅和氯化銅溶液
D.銅和稀硫酸
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體質量變化如圖所示，
①從燃燒條件分析，固體質量在t1前沒有發(fā)生變化的原因為；
②該反應的化學方程式為；
③參加反應的氧氣質量為g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學在協助老師整理實驗室時，發(fā)現一瓶標簽被藥品腐蝕殘缺的無色液體．如圖所示，他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣，于是進行了如下探究，請你參與探究．
（1）【猜想與假設】 猜想一：水
猜想二：稀硫酸
猜想三：過氧化氫溶液
興趣小組同學對標簽又進行了仔細觀察、分析，他們一致認為猜想一不合理，其理由是
（2）于是小組同學對猜想二和猜想三進行了如下實驗探究：【設計方案與實驗驗證】

猜想

驗證的方法

現象

結論

猜想二

向盛有少量的試管中加入適量的該液體．

猜想二不成立

猜想三

向盛有少量的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．

猜想三成立


（3）【拓展與遷移】為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況，在傾倒液體操作時應當注意的事項是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稱取碳酸鈣200g，高溫煅燒，完全反應．求：
（1）生成氧化鈣的質量；
（2）得到標準狀況下二氧化碳的體積．（標準狀況下二氧化碳的密度為1.98g/L）

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【題目】下列說法正確的是（ ）
A.脂肪是維持生命活動的備用能源，人應該攝入油脂
B.纖維素不能被人體消化，人不應該食用富含纖維素的水果
C.甲醛會破壞細菌的蛋白質結構，可用甲醛溶液來保鮮海產品
D.霉變花生中的黃曲霉毒素會危害人體健康，但霉變花生煮熟后可食用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室利用下圖8實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的（填標號），寫出該反應的化學方程式 ．
（2）若用C裝置收集二氧化碳，氣體應從端導入．
（3）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練． ①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D裝置 ②取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是過熱而飛濺 ， 析出的固體中一定含有的物質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線，請據圖填空：
（1）在t1℃時，A、B兩種物質的溶解度 ．
（2）t2℃時，分別將恰好飽和的A、B兩種物質的溶液降溫至t1℃，溶質的質量分數保持不變的是 ．
（3）t2℃時，把100克A物質的飽和溶液蒸發(fā)恒溫10克水，可析出A物質克，此時溶液中溶質的質量分數為 ．

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