某版本的化學(xué)教材中安排了如圖所示“合成氨”的演示實(shí)驗(yàn)（夾持儀器均已省略）．在Y形管的一側(cè)用Zn粒和稀H2SO4反應(yīng)制取H2，另一側(cè)用NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液反應(yīng)制取N2，N2和H2混合通過(guò)還原鐵粉來(lái)合成NH3，再將產(chǎn)生的氣體通入酚酞試液中，若酚酞試液變紅，即說(shuō)明產(chǎn)生了氨氣．某課外活動(dòng)小組通過(guò)查閱資料和多次實(shí)驗(yàn)，得到了如下信息：
信息一：NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱的過(guò)程中發(fā)生了如下反應(yīng)：
2NH3+N2O3→2N2+3H2O
NaNO2+NH4CI→NH4NO2+NaCI
NH4NO2→NH3+HNO2
2HNO2→N2O3+H2O
信息二：不同體積比的N2、H2混合氣體在相同實(shí)驗(yàn)條件下合成氨，使酚酞試液變紅所需要的時(shí)間如下：
N2和H2的體積比 5：1 3：1 1：1 1：3 1：5
酚酞變紅所需時(shí)間/min 8～9 7～8 6～7 3～4 9～10
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
．
（2）石棉絨的作用是
增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分
增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分
．
（3）課外小組的同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞試液變紅也不能說(shuō)明N2和H2反應(yīng)合成了NH3，得出此結(jié)論的理由是
從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣
從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣
，請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由
將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立．
將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立．
；
欲解決這一問(wèn)題，可以選用下圖中的
③
③
裝置連接在原裝置中的
A
A
和
B
B
之間．

（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為盡快觀察到酚酞變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)該控制N2和H2的體積比為
1：3
1：3
比較適宜；但該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的，原因是
無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比
無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比
．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入試管C中的氣體的成分有
氨氣、水蒸氣、氮?dú)?/div>
氨氣、水蒸氣、氮?dú)?/div>．
分析：（1）Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）石棉絨的作用是 增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分．
（3）課外小組的同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞試液變紅也不能說(shuō)明N2和H2反應(yīng)合成了NH3，分析得出此結(jié)論的理由；設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由；
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為盡快觀察到酚酞變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)該控制N2和H2的體積比為 1：3比較適宜；但無(wú)法測(cè)量氣體體積，該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的．
（5）有題目信息，推測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入試管C中的氣體的成分．
解答：解：（1）Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（2）石棉絨的作用是增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分．
（3）課外小組的同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞試液變紅也不能說(shuō)明N2和H2反應(yīng)合成了NH3，得出此結(jié)論的理由是：從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣，另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由：將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立；欲解決這一問(wèn)題，可以選用下圖中的③裝置連接在原裝置中的A和B之間．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為盡快觀察到酚酞變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)該控制N2和H2的體積比為 1：3比較適宜；但該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的，原因是無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入試管C中的氣體的成分有氨氣、水蒸氣、氮?dú)猓?br />故答案為：（1）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）增大混合氣體與催化劑還原鐵粉的接觸面積，使反應(yīng)進(jìn)行得更充分．
（3）從分步反應(yīng)可知，產(chǎn)生N2的過(guò)程中，有可能直接產(chǎn)生氨氣．
將NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱，產(chǎn)生的氣體直接通入酚酞試液，若酚酞試液變紅，則說(shuō)明理由成立；否則，說(shuō)明理由不成立．    ③；   A，B
（4）1：3；   無(wú)法控制通入B中N2和H2的體積比．
（5）氨氣、氮?dú)�、水蒸�?/div>
點(diǎn)評(píng)：此題是相關(guān)知識(shí)的考查，解題的關(guān)鍵是根據(jù)題中提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析，屬常規(guī)性基礎(chǔ)拓展考查題，考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道，一輛載有28t濃鹽酸的罐車(chē)在環(huán)灣大道斜坡處拋錨，部分鹽酸從罐體頂部泄漏出來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)瞬間彌漫一些濃酸霧，空氣中散發(fā)著淡淡的酸味…某學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組舉行了一次事故處理研討會(huì)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)參與其中．
[事故危害分析]通過(guò)閱讀化學(xué)課本和查閱網(wǎng)絡(luò)，收集到以下資料：
①鹽酸有腐蝕性造成環(huán)境污染； ②鹽酸的刺激性氣味危害人體健康；
[事故處理方案]對(duì)于事故處理，同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論：
（1）小明提出用可溶性堿來(lái)處理，例如：
熟石灰
熟石灰
（填物質(zhì)名稱(chēng)），理由是
酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)
酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)
．
（2）小紅提出不同意見(jiàn)，她認(rèn)為用小明的做法污染面積較大，不能使用酸堿指示劑的情況下無(wú)法確定_
酸堿恰好完全反應(yīng)
酸堿恰好完全反應(yīng)
，因?yàn)?!--BA-->
反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象
反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象
．
（3）通過(guò)以上討論，大家決定用鹽類(lèi)物質(zhì)處理酸液．例如：
CaCO3
CaCO3
（填寫(xiě)一種具體物質(zhì)）選擇這種物質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)是
反應(yīng)現(xiàn)象明顯
反應(yīng)現(xiàn)象明顯
．
[事故處理反思]用（3）的方法處理泄漏的酸液，如果仍不能認(rèn)定處理后的土壤一定呈
中
中
 性（選“酸”、“堿”或“中”），我們還該取處理后的土樣，用
pH試紙
pH試紙
來(lái)進(jìn)一步準(zhǔn)確的確定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了證明粒子之間存在一定的空隙，教材中安排了下述實(shí)驗(yàn)；取100mL酒精和100mL水，在量程為200mL的量筒中混合．試回答下列問(wèn)題：
（1）預(yù)測(cè)結(jié)果可能是怎樣的？實(shí)驗(yàn)結(jié)果又如何？
預(yù)測(cè)結(jié)果可能是總體積小于200mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于200mL．
預(yù)測(cè)結(jié)果可能是總體積小于200mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于200mL．

（2）若改用10mL酒精和10mL水在量程為200mL的量筒中混合，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確？
不準(zhǔn)確．
不準(zhǔn)確．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中總結(jié)了如下規(guī)律：①原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)；②組成元素相同的物質(zhì)一定具有相同的性質(zhì)；③分解反應(yīng)一定有單質(zhì)生成；④物質(zhì)中只含一種元素不一定是純凈物．
錯(cuò)誤說(shuō)法的序號(hào) 駁斥錯(cuò)誤觀點(diǎn)的事例或方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某版本的化學(xué)教材中安排了如圖所示“合成氨”的演示實(shí)驗(yàn)（夾持儀器均已省略）．在Y形管的一側(cè)用Zn粒和稀H2SO4反應(yīng)制取H2，另一側(cè)用NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液反應(yīng)制取N2，N2和H2混合通過(guò)還原鐵粉來(lái)合成NH3，再將產(chǎn)生的氣體通入酚酞試液中，若酚酞試液變紅，即說(shuō)明產(chǎn)生了氨氣．某課外活動(dòng)小組通過(guò)查閱資料和多次實(shí)驗(yàn)，得到了如下信息：
信息一：NaNO2固體和飽和NH4Cl溶液混合加熱的過(guò)程中發(fā)生了如下反應(yīng)：
2NH3+N2O3→2N2+3H2O
NaNO2+NH4CI→NH4NO2+NaCI
NH4NO2→NH3+HNO2
2HNO2→N2O3+H2O
信息二：不同體積比的N2、H2混合氣體在相同實(shí)驗(yàn)條件下合成氨，使酚酞試液變紅所需要的時(shí)間如下：
N2和H2的體積比5：13：11：11：31：5
酚酞變紅所需時(shí)間/min8～97～86～73～49～10
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）Y形管左側(cè)管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）石棉絨的作用是______．
（3）課外小組的同學(xué)們認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)中即使酚酞試液變紅也不能說(shuō)明N2和H2反應(yīng)合成了NH3，得出此結(jié)論的理由是______，請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的理由______；
欲解決這一問(wèn)題，可以選用下圖中的______裝置連接在原裝置中的______和______之間．

（4）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為盡快觀察到酚酞變紅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)該控制N2和H2的體積比為_(kāi)_____比較適宜；但該裝置還難以實(shí)現(xiàn)此目的，原因是______．
（5）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入試管C中的氣體的成分有______．

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