【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開展了系列實驗探究活動,同學(xué)們按如圖1的操作進行粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗,請回答下列問題:
(1)操作③的名稱是_______;
(2)如圖2折疊紙的情形中錯誤的是________(填字母序號);
(3)操作④中給蒸發(fā)皿加熱時________(填“需要”或“不需要”)墊石棉網(wǎng);當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿內(nèi)___________________時,停止加熱。
(4)在計算精鹽產(chǎn)率時,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低,其可能的原因是________________________。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】九年級(三)班化學(xué)興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量,如下圖所示:
將過量的稀鹽酸加入到20 g大理石中(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的燒堿溶液吸收,同時測量C瓶燒堿溶液增加的質(zhì)量,結(jié)果如下表所示:
時間 / 分 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 |
C增加質(zhì)量/C | 0 | 3.0 | 5.0 | 6.0 | 6.6 | x | 6.6 |
(1)上表中,第10分鐘時,x= 。
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)請在下圖的坐標(biāo)紙上,以時間為橫坐標(biāo),以產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量為縱坐標(biāo),畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質(zhì)量隨時間變化規(guī)律的關(guān)系曲線;
(4)B中所裝藥品為碳酸氫鈉溶液,作用是吸收可能揮發(fā)的HCl氣體,你認(rèn)為對測量結(jié)果有沒有影響? (填“有”或“沒有”)
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【題目】下列實驗觀察現(xiàn)象,描述正確的是( )
A. 硫在空氣中燃燒:發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放熱
B. 一氧化碳還原氧化鐵,紅棕色固體逐漸變成黑色,產(chǎn)生二氧化碳氣體
C. 生石灰中加入一定量的水,觀察不到明顯現(xiàn)象
D. 研磨氯化銨與熟石灰混合粉末,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體
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【題目】物質(zhì)王國舉行擊鼓傳花的游戲。某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規(guī)則是:相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞。請把上述成員安排在A—G的相應(yīng)位置上,使花束能從A傳到G。其中A為組長,其固體俗稱為干冰。F為副組長,其為黑色固體,請回答:
(1)氫氧化鈉應(yīng)放在位置 _______上。
(2)C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,反應(yīng)類型為______(填基本反應(yīng)類型)。
(3)上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外,常溫下,還能相互發(fā)生反應(yīng)的是:
____________(用化學(xué)方程式表示)。
(4)當(dāng)G換成另一個與G同類別的物質(zhì)時就能將花束傳回起點A,它是_________(填物質(zhì)名稱)。
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【題目】下列說法中,正確的是
A.在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在氧氣中也一定不能燃燒。
B.鋼鐵生銹、食物腐爛都是緩慢氧化的結(jié)果。
C.有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
D.糖和水制成糖水是化合反應(yīng)
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【題目】以下對生活中的一些事實解釋不正確的是( )
A. 爆炸不一定是化學(xué)變化
B. 碳酸氫銨不和熟石灰混合施用是為了防止氮元素的損失
C. 油鍋著火時蓋上鍋蓋是為了隔絕空氣
D. 熱水器安裝煙囪是為了防止CO2中毒
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【題目】根據(jù)如圖提供的信息,請你回答:
(1)鈉屬于__________(填“金屬元素”或非金屬元素);
(2)鈉的質(zhì)子數(shù)為_______,它在化學(xué)反應(yīng)容易____________(填“得到電子”或“失去電子”) 。
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【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)名稱、俗稱和化學(xué)式不完全一致的是 ( )
A. 碳酸鈉、火堿、Na2CO3 B. 碳酸氫鈉、小蘇打、NaHCO3
C. 氧化鈣、生灰石、CaO D. 氫氧化鈣、熟石灰、Ca(OH)2
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【題目】下列過程不是通過化學(xué)變化獲得能量的是
A. 利用炸藥爆炸開山炸石 B. 利用燃料電池提供電源
C. 利用汽油燃燒驅(qū)動汽車 D. 利用風(fēng)力發(fā)電
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