【題目】某化學小組同學利用微型實驗裝置“W”型玻璃管進行實驗。

（1）探究二氧化碳與水反應(yīng)如圖所示：

a處放碳酸鈣固體，b處放適量石蕊溶液，“W”型玻璃管左端連接注射器注入少量稀鹽酸，一段時間后，觀察到b處的現(xiàn)象是_____，說明產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是_____（用文字或符號表達式表示）。

（2）驗證可燃物燃燒的條件如圖所示：

①a處反應(yīng)的文字或符號表達式_____。

②對比a、b處的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是_____。

③若驗證可燃物燃燒的另一個條件，還需補充的實驗操作是_____。

【答案】紫色石蕊試液變成紅色 二氧化碳+水碳酸或CO2+H2OH2CO3 磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5 溫度達到著火點 停止通入氧氣，改通氮氣

【解析】

解：（1）碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色，反應(yīng)的文字或符號表達式為：二氧化碳+水碳酸或CO2+H2OH2CO3；

（2）①磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字或符號表達式為：磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5；

②對比a、b處的實驗現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件之一是：溫度達到著火點；

③若驗證可燃物燃燒的另一個條件，還需補充的實驗操作是：停止通入氧氣，改通氮氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置，請按要求填空：

（1）小李用鹽酸與碳酸鈣粉末反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律，實驗如圖：

①根據(jù)實驗目的，小李必須測量的實驗數(shù)據(jù)是________。

A錐形瓶質(zhì)量

B氣球質(zhì)量

C反應(yīng)前整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

D反應(yīng)后整個反應(yīng)裝置（包括里邊的物質(zhì)）質(zhì)量

②將反應(yīng)裝置放在天平左盤，使天平平衡后，再將碳酸鈣粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后，氣球鼓起，天平向右傾斜。小李按規(guī)范操作重新實驗，得到相同結(jié)果。請你幫他分析原因__________。

（2）某實驗小組利用如圖所示的裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

（查閱資料）白磷的著火點為40℃。

（提出問題）氧氣體積約占空氣總體積的多少？

（實驗準備）錐形瓶內(nèi)空氣體積為230 mL，注射器中水的體積為50 mL，該裝置氣密性良好。

（實驗探究）裝入藥品，按圖所示連好儀器，夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出。

（現(xiàn)象分析）

①足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體________（填“支持”或“不支持”）燃燒。寫出白磷燃燒的化學反應(yīng)方程式_____________。

②在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是_________。

③待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴出來，發(fā)生此現(xiàn)象的原因是________；②當注射器中的水還剩下約________mL時停止下流。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_______________；②________________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用_________（填字母標號，下同）發(fā)生裝置，若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____________裝置。

（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用________；其反應(yīng)的符號符號表達式_____________ 。如用C裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是_____________。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從__________（填“a”或“b”）進入F中。

（5）實驗室常用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水、密度和空氣接近的乙炔氣體，根據(jù)信息判斷：實驗室制取乙炔的發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選用____________（填標號），

（6）B裝置如果要通過控制滴加液體的速度，來控制反應(yīng)的程度，你認為應(yīng)將長頸漏斗改為_______ （填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在魯老師的指導下進行課外探究實驗，他們將剪斷的火柴頭置于酒精燈燈芯上，點燃酒精燈，意外的發(fā)現(xiàn)燈芯上的火柴頭居然沒燒著！這是什么原因呢？請你隨他們一起探究。

（猜想與假設(shè)）猜想1：燈芯與焰心交界處溫度低于火柴頭的著火點。

猜想2：燈芯與焰心交界處氧氣濃度太低，不支持火柴頭的燃燒。

猜想3：兩者均是影響因素。

（査閱資料）①火柴頭主要由KClO3、MnO2、易燃物及粘合劑等組成，用紅外線測溫儀測得火柴頭的著火點約是303.4℃。②火柴頭在氧氣濃度為12.2%的氣體中不能燃燒。

（實驗驗證1）為了驗證猜想1，小明利用高溫傳感器測定酒精燈燈芯和焰心交界處的溫度 ，得到的數(shù)據(jù)如下：

測量次數(shù)

第1次

第2次

第3次

溫度/℃

236

243

240

（1）小明進行多次測量的目的是_____。

（2）已知酒精燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，寫出酒精(C2H5OH)燃燒的化學方程式_____。

（3）僅由上表可知，燈芯上火柴頭未燒著的原因是_____。

（實驗驗證2）為了驗證猜想2，小紅用注射器抽取酒精燈燈芯和焰心交界處的氣體，并利用氧氣傳感器測量氧氣的體積分數(shù)，數(shù)據(jù)如下表。

測量次數(shù)

第一次

第二次

第三次

平均值

氧氣的濃度/%

5.93

5.29

6.53

5.92

（4）根據(jù)實驗1、2探究內(nèi)容，可知猜想_____正確。

（5）小紅測出的幾組氧氣濃度存在差異的原因可能是_____。

（反思評價）如圖是小組同學將火柴頭置于裝有空氣的密閉的容器中燃燒，并用氧氣傳感器在容器頂端測量整個過程容器內(nèi)氧氣濃度變化，那么在_____（填“A、B、C、D”）點時火柴頭熄滅；請你根據(jù)所學推理并解釋曲線AB段、BC段、CD段氧氣濃度變化的原因。

①BC段_____；

②CD段_____；

③DE段_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的硝酸鉀溶液。

（1）計算：配制50g質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液，請計算所需蒸餾水的體積_____。（水的密為1g/mL）

（2）稱量：分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)天平平衡。在稱量過程中，某同學沒有用到游碼，稱量操作如圖所示：

你認為該操作對本次實驗的數(shù)據(jù)處理的正確性_____（填“有”或“沒有”）影響，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為________,鈣元素的原子序數(shù)為_______

（2）若D是原子,則X=_______

（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是________（填序號）

（4）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似________ （填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)X在5g的氧氣中充分燃燒,反應(yīng)方程式為X+302 點燃RO2+2S02,測得生成RO2和SO2的質(zhì)量分別為2.2g和6.4g,下列判斷中正確的是

A. X的相對分子質(zhì)量為76 B. X中含有R、S、O三種元素

C. 參加反應(yīng)的X的質(zhì)量為4.3g D. X與氧氣恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學用語表示正確的是（　�。�

A.鈣離子：

B.2個氫原子：

C.氧化鈉中氧元素化合價：

D.3個氯分子：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學性質(zhì)。

（1）圖A用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達式為_____，實驗中可以用排水法收集氧氣的原因是_____。

（2）圖B可觀察到鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，_____。該反應(yīng)的文字表達式為_____。

（3）圖C可觀察到木炭在氧氣中燃燒，_____，放熱。木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈的原因是_____。

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