5．砒霜是三氧化二砷（ As2O3），有劇毒，As2O3中As的化合價(jià)為（　�。�
A．-3B．-2C．+3D．+2

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合三氧化二砷的化學(xué)式進(jìn)行解答即可．

解答 解：氧元素顯-2價(jià)，設(shè)砷元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：2x+（-2）×3=0，則x=+3價(jià)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答此類題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．重鉻酸鉀（K2Cr2O7）硫酸鉻〔Cr2（SO4）3〕中，鉻的化合價(jià)依次是（　�。�
A．+3、+5B．+5、+3C．+3、+6D．+6、+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗②集氣瓶
（2）氣體發(fā)生裝置內(nèi)的藥品是大理石和稀鹽酸
（3）制備二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
（4）用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是二氧化碳的密度比空氣大
（5）裝置中存在一處明顯的錯(cuò)誤是集氣瓶口沒(méi)有蓋上玻璃片．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：

實(shí)驗(yàn)藥品：5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、二氧化錳、高錳酸鉀
（1）【儀器名稱】c試管 i長(zhǎng)頸漏斗
（2）【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚懴卤?br />
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2難溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳密度比空氣大
（3）【實(shí)踐研究】
①某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
下列是該同學(xué)部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品
B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
②四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列四套制取和收集二氧化碳的裝置．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是B；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（4）【反思小結(jié)】
①氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件．
收集裝置--氣體的密度、氣體是否與水反應(yīng)、氣體溶于水的難易程度．
②比較用過(guò)氧化氫溶液和高錳酸鉀制取氧氣的兩種方法，你認(rèn)為更適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法是用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣；該方法的優(yōu)點(diǎn)是：①操作簡(jiǎn)單、安全；②產(chǎn)物不污染環(huán)境（答兩點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氮?dú)獬淙胧称分蟹栏�，是利用氮�(dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
C．制作霓虹燈時(shí)充入稀有氣體，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．氦氣可用來(lái)填充探空氣球，是利用氦氣的密度小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖的反應(yīng)中，甲、乙、丙三種分子的個(gè)數(shù)比為1：3：2，則從圖示中獲得的信息正確的是C．

A．生成物一定屬于氧化物  B．乙分子中A與B的原子個(gè)數(shù)比為1：2
C．該反應(yīng)不可能是分解反應(yīng)  D．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．清明節(jié)假期，某校學(xué)生到郊外野炊，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）同學(xué)們的野炊食品如下：面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽，其中糯米粽提供最主要基
本營(yíng)養(yǎng)素是糖類．
（2）途中，同學(xué)們看見(jiàn)農(nóng)民給田里的莊稼施加硝酸銨，硝酸銨屬于氮（“氮”、“磷”或“鉀”）肥，請(qǐng)寫出硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3．
（3）做飯時(shí)，同學(xué)們建議少吃燒烤食品，燒烤肉串會(huì)會(huì)發(fā)生一種叫做二甲基亞硝胺（C2H4N2O）的有毒物質(zhì)，該物質(zhì)中，所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是氮元素．
（4）活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有同學(xué)及時(shí)用沙土把火蓋滅，他采用的滅火原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置可以制取的氣體是氫氣、氧氣（填名稱），寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號(hào)）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．某校甲、乙兩興趣小組進(jìn)行硫酸銅溶液與與氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)．
甲組實(shí)驗(yàn)：先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往試管中加入5mL 10%的NaOH溶液，觀察到試管中有藍(lán)色沉淀生成．
乙組實(shí)驗(yàn)：先往試管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液，再往試管中加入2滴10%的NaOH溶液，觀察到試管中有淺綠色沉淀生成（與甲組的沉淀顏色差別較大）．
【實(shí)驗(yàn)討論】甲組實(shí)驗(yàn)中的藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
那么乙組實(shí)驗(yàn)中淺綠色沉淀是什么呢？
【查閱資料】
（1）NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)可生成多種組成的堿式硫酸銅，它們都是淺綠色固體．如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4，它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別為258、356、454．
（2）各種組成的堿式硫酸銅，受熱均會(huì)分解．
（3）SO2氣體能使酸性高錳酸鉀稀溶液褪色．
（4）白色的無(wú)水CuSO4固體吸收水蒸氣后變成變藍(lán)色固體．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組對(duì)堿式硫酸銅產(chǎn)生了興趣，想探究堿式硫酸銅受熱分解的產(chǎn)物．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】取少量堿式硫酸銅加入試管中并按以下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管中殘留有黑色固體，滴入稀硫酸黑色固體溶解，溶液呈藍(lán)色，證明黑色固體是CuO；B中無(wú)水CuSO4變藍(lán)色，證明有水生成；C中現(xiàn)象為酸性高錳酸鉀溶液褪色，證明生成SO2；D中氣體能使帶火星木條復(fù)燃，證明生成O2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）當(dāng)NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)時(shí)，只要控制CuSO4溶液的量一定，NaOH溶液不足（填“過(guò)量”或“不足”）時(shí)就能生成淺綠色沉淀．
（2）若堿式硫酸銅Cu3（OH）4SO4可表示為：2Cu（OH）2•CuSO4，則Cu4（OH）6SO4還可表示為：
3Cu（OH）2•CuSO4．
【拓展延伸】
（1）當(dāng)反應(yīng)物相同，而反應(yīng)物的量不同，產(chǎn)物可能不同．試另舉一個(gè)例子：碳燃燒時(shí)，氧氣足量時(shí)生成二氧化碳，氧氣不足時(shí)生成一氧化碳．
（2）當(dāng)反應(yīng)物相同，而反應(yīng)條件不同時(shí)，產(chǎn)物也可能不同．如常溫下二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸；在光照作用下，二氧化碳和水在植物的葉子中發(fā)生光合作用生成氧氣．
（3）為了確定所得淺綠色沉淀的組成，再進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)，取8.9g堿式硫酸銅（假設(shè)化學(xué)式為：aCu（OH）2•bCuSO4）放入試管中加熱，充分反應(yīng)后生成了0.9g水，通過(guò)計(jì)算確定所得淺綠色沉淀的化學(xué)式為Cu3（OH）4SO4．

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