8.人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無(wú)止境.
(1)道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”,湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點(diǎn)均錯(cuò)誤(填“正確”或“錯(cuò)誤”),盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為原子是“行星模型”,即原子是由帶正電荷的原子核和核外電子構(gòu)成.
(2)下列圖1粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陰離子的是A.

(3)元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
圖2是元素周期表的一部分.研究表明:第二周期從3-9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對(duì)核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減。惴治龅谌芷趶11~17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是:
隨核電荷數(shù)增大,原子半徑逐漸減小.
(4)圖2中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.

分析 (1)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)歷史,現(xiàn)代原子理論認(rèn)為原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成;
(2)質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的微粒帶負(fù)電,為陰離子;
(3)根據(jù)元素周期表的變化規(guī)律進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱進(jìn)行分析解答本題.

解答 解:(1)原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成,而非“嵌著葡萄干的面包”或“不可再分的實(shí)心球體”;
故答案為:錯(cuò)誤;正;
(2)A均為質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的陰離子;
故答案為:A;
(3)根據(jù)元素周期表的變化規(guī)律可知:第二周期從3號(hào)--9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增大,核對(duì)核外電子的引力逐漸增大,故原子半徑逐漸減小.我分析第三周期從11號(hào)--17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是隨核電荷數(shù)增大,原子半徑逐漸減。
故答案為:隨核電荷數(shù)增大,原子半徑逐漸減小;
(4)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類(lèi)原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
故答案為:質(zhì)子數(shù)不同.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表中所給信息解題的能力,難度較。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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19.下列變化中屬于緩慢氧化的是(  )
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3.結(jié)合如圖所示儀器,回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題:

(1)用容積為15mL的試管盛液體加熱時(shí),最多可盛液體5mL,加熱過(guò)程中,試管夾應(yīng)夾持在距試管口$\frac{1}{3}$.
(2)吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管,用它取用一種試劑后,未經(jīng)清洗不可再吸取別的液體,使用過(guò)程中應(yīng)始終保持橡膠膠帽朝上.
(3)向試管內(nèi)裝入粉末狀藥品時(shí),為避免藥品沾在管口和管壁上,可先使試管傾斜,把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送至試管底部,然后使試管慢慢直立.

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13.下列關(guān)于水的敘述不正確的是(  )
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20.小明同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未攪拌溶解,靜置一會(huì)兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)加明礬的作用是吸附懸浮物,圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體外濺.
(2)操作過(guò)程中,他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢,產(chǎn)生的原因可能有:濾紙沒(méi)有緊貼漏斗內(nèi)壁、河水中泥沙過(guò)多.
(3)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁.可能的原因有濾紙破損、液面高于濾紙緣.
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(2)若該粒子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷,且n=8,則該粒子的符號(hào)為S2-
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