19．A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì)，其相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，（“-”表示兩種物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去），其中B、E均由兩種元素組成，且不含相同元素，B是常見(jiàn)的酸．試回答下列問(wèn)題：
寫(xiě)出A的化學(xué)式Fe，寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

分析 根據(jù)題目中的信息“A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì)”、“B、E均由兩種元素組成，且不含相同元素，B是常見(jiàn)的酸”，結(jié)合圖框，可推測(cè)A、C、D、E分別為鐵、二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸鈉，代入檢驗(yàn)，符合題意．

解答 解：根據(jù)題目中的信息“A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類(lèi)別的物質(zhì)”、“B、E均由兩種元素組成，且不含相同元素，B是常見(jiàn)的酸”，結(jié)合圖框，可推測(cè)A、C、D、E分別為鐵、二氧化碳、氫氧化鈉、碳酸鈉（合理即可），代入檢驗(yàn)，符合題意．
故A的化學(xué)式為Fe，鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
故答案為：
 Fe，F(xiàn)e+2HCl═FeCl2+H2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述，找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)框圖，結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)，推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或表示的含義；[第（3）題寫(xiě)物質(zhì)名稱]
（1）2O2個(gè)氧原子；（2）H2O中右下角的“2”表示的含義一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；（3）ZnS硫化鋅；（4）標(biāo)明氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序?yàn)锽HE
（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無(wú)色氣體，請(qǐng)問(wèn)如何檢驗(yàn)該氣體為二氧化碳并注明會(huì)看到什么現(xiàn)象．將其通入澄清的石灰水，若變渾濁說(shuō)明是二氧化碳涉及到的方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列判斷正確的是（　　）
A．純堿不屬于堿B．天然氣屬于純凈物
C．可燃冰屬于氧化物D．含碳元素的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．人體胃酸（主要成分是鹽酸）過(guò)多會(huì)引起很多胃病，如圖為某抗酸藥標(biāo)簽上的部分文字，某同學(xué)取一片藥片，研碎后與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%、密度為1.02g/mL的鹽酸進(jìn)行反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3HCl+Al（OH）3═AlCl3 +3H2O（藥片中的其它成分不與鹽酸反應(yīng)），測(cè)得反應(yīng)消耗的鹽酸的體積為6.0mL．通過(guò)計(jì)算判斷該藥片中氫氧化鋁的含量是否達(dá)標(biāo)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．A、B、C分別表示初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)，均含同種非金屬元素，且C為常見(jiàn)氣體單質(zhì)，其中A→C，B→C為同種基本反應(yīng)類(lèi)型，A→B為復(fù)分解反應(yīng)（圖中“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系），請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：CH2；
（2）A→B的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．日常生活中煮沸水能降低水的硬度
B．可用灼燒法區(qū)分羊毛與合成纖維
C．可用3%～5%碳酸氫鈉溶液處理皮膚上的少量硫酸
D．可用帶火星的木條檢驗(yàn)空氣、O2、CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“噴泉”實(shí)驗(yàn)，裝置如圖1所示
（1）A裝置：
①儀器a的名稱鐵架臺(tái)．
②若此裝置打開(kāi)止水夾出現(xiàn)“噴泉”現(xiàn)象，則廣口瓶?jī)?nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能是（寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式）Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
（2）B裝置：
①用圖2所示的裝置收集二氧化碳，則氣體從Y（填“X”“Y”）端進(jìn)入．
②將裝滿二氧化碳的圖2所示裝置連接成B裝置，從膠頭滴管中擠出NaOH（填寫(xiě)化學(xué)式）溶液，打開(kāi)止水夾，出現(xiàn)“噴泉”現(xiàn)象．
（3）通過(guò)兩“噴泉”形成的原理分析，你認(rèn)為火山爆發(fā)與A（填“A”或“B”）裝置原理相類(lèi)似．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略）．
（1）A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是反應(yīng)放熱，給試管中碳酸氫銨加熱．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的方程式
小紅取B中所得溶液于試管中加足量
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生 
Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑
小麗取B中所得溶液于試管中，加入氫氧化鈣溶液有
白色沉淀產(chǎn)生		 
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解生成氫銨氣、水與二氧碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是避光避熱密封．

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