【題目】利用氫氣(H2)和空氣中分離出的氮氣(N2)可以合成氨氣(NH3),下列是合成氨的工藝流程圖:

1)根據(jù)下表中各物質(zhì)的沸點,如要將產(chǎn)物 NH3 N2、H2 分離開來,溫度應(yīng)該控制在_____的范圍之內(nèi)。

物質(zhì)

H2

N2

NH3

沸點/℃

-252

-195.8

-33.4

2)用表示氫原子,表示氮原子,表示 催化劑,觀察下列微觀圖,合成氨化學反應(yīng)過程的微觀順序為_____(將下面三張圖用序號排列)。

3)用焦炭(主要成分是碳)和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)可制得氫氣和另一種常溫下為氣態(tài)的有毒物 質(zhì),該反應(yīng)的化學方程式:_____ 在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是_____。

4)生產(chǎn)中 N2、H2 不可能全部轉(zhuǎn)化為 NH3。將降溫分離出的 N2、H2 送回合成塔目的是_____。

A充分利用原料 B防止氮氣污染空氣

【答案】-195.8-33.4℃的 ③①② C+ H2O H2+CO 增大反應(yīng)物之間的接觸面積,使反應(yīng)充分快速 A

【解析】

1)如要將產(chǎn)物NH3N2、H2分離開來,應(yīng)將氫氣和氮氣進行蒸發(fā),氨氣不能蒸發(fā),所以溫度應(yīng)該控制在-195.8-33.4℃的范圍之內(nèi)。

2)由化學反應(yīng)的實質(zhì)是分子的破裂原子的重新組合可知,合成氨化學反應(yīng)過程的微觀順序為:③①②。

3)用焦炭(主要成分是碳)和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)可制得氫氣和另一種常溫下為氣態(tài)的有毒物質(zhì),由質(zhì)量守恒定律和物質(zhì)的性質(zhì)可知該物質(zhì)是一氧化碳,該反應(yīng)的化學方程式是:C+ H2O H2+CO;

在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎,這樣做的目的是:增大反應(yīng)物之間的接觸面積,使反應(yīng)充分快速。

4)實際生產(chǎn)中,N2H2不可能全部轉(zhuǎn)化為NH3.將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是充分利用原料。故填A(yù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蔗糖是重要的食品和調(diào)味品,普遍存在于植物的葉、花、莖、種子及果實中,某班同學欲探究蔗糖的元素組成:

(提出問題):蔗糖由什么元素組成?

(進行實驗):取少量蔗糖放在燃燒匙中在酒精上加熱(如圖1),并分別將干冷的燒杯線和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置于火焰上方。

(討論交流):其他同學認為小睛的實驗設(shè)計不嚴謹,原因是________________________

(改進實驗):小睛利用圖2裝置對干燥的蔗糖粉末進行分析,請補全實驗步驟:

步驟1:先用酒精燈在玻璃管內(nèi)銅絲處加熱,_____________________,充分反應(yīng);

步驟2:再將酒精燈移至蔗糖處進行加熱。充分反應(yīng)后,觀察到玻璃管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),蔗糖粉末變黑;

步驟3:待玻璃管冷卻后,取出黑色粉末,在氧氣流中灼燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

(實驗分析):蔗糖中一定含有_______元素

(實驗反思):小晴查閱資料,了解到葡萄糖也是一種白色粉末,其化學式為物理、化學性質(zhì)均與蔗糖相似。若利用該裝置進行對比實驗,能否鑒別蔗糖和葡萄糖?若能,請說明原因;若不能,說明原因并簡述進一步鑒別的實驗原理。_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。

1)儀器①的名稱是_____

2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____,寫出該反應(yīng)的文字表達式_____,在裝藥品前應(yīng)該先_____,實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花,其作用是_____,排水法收集氧氣的合適時機是_____。

3)若用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中盛放的固體是_____,它的作用是_____。若用排氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是_____(填裝置字母)。檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。

4)①的下端需要浸入到液面下,原因是_____。若改成分液漏斗,則優(yōu)點是_____。

5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是__________(填序號).

6)有一名同學欲用如圖裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入。

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【題目】如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:

(1)以上四種粒子A和C屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)

(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是______(填序號)

(3)B在化學反應(yīng)中易______電子(填“得到”或“失去”)

(4)B和C形成的化合物是______(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】分析以下鐵釘生銹實驗設(shè)計,結(jié)論不正確的是( 。

A.對比①②可以說明鐵生銹一定要有氧氣參加

B.對比①②③可以說明鐵生銹必須水和氧氣同時參加

C.對比①③可以說明鐵生銹一定要有水參加

D.對比②③可以說明鐵生銹一定要有水參加

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據(jù)下列裝置圖回答問題。

1)寫出儀器a的名稱_____

2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選的發(fā)生和收集裝置為_____(填字母序號),該反應(yīng)的化學方程式為_____。

3)實驗室在常溫下用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為_____(填字母序號)。

4)制取氣體時,連接好儀器裝置,在裝入藥品前要_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)鈉在氯氣中燃燒的實驗(化學方程式為:2Na+Cl22NaCl),分析合理的是( 。

A.鈉能在氯氣中燃燒,說明燃燒不一定需要氧氣參與

B.鈉在氯氣中燃燒時,鈉原子得到電子

C.反應(yīng)物鈉由分子構(gòu)成,生成物氯化鈉由離子構(gòu)成

D.鈉在氯氣中燃燒生成的氯化鈉與家庭食用的氯化鈉化學性質(zhì)不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小玲收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。

1A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填寫序號);

a漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

實驗過程中的操作需要用到下列裝置,請根據(jù)裝置回答下面的(2)、(3)兩題:

2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),該過程主要是利用了活性炭的_________作用,以除去水中的_______________,該凈水過程為________變化(填“物理”或“化學”)。

3)小玲取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D_______水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________

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【題目】某補鈣藥劑的標簽主要內(nèi)容如圖所示,現(xiàn)測定該鈣片含量是否符合標注,做如下實驗:取10片該鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,再向燒杯中加入50g某濃度稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(鈣片中其他成分不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出),反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g

1)反應(yīng)中生成多少克二氧化碳__________?

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3)試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。

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