7．下列化學方程式正確的是（　�。�
A．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3B．Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑D．Cu+2HCl=CuCl2+H2↑

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

解答 解：A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
B、該化學方程式書寫完全正確．
C、該化學方程式氫氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
D、銅的金屬活動性比氫弱，不能與稀鹽酸反應，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．分別將下列各組物質(zhì)同時加入到足量水中，得到澄清透明溶液的是（　　）
A．NaOH　H2SO4　BaCl2B．NaOH　CuSO4　NaCl
C．HNO3 KNO3 K2SO4D．Ca（OH）2  Na2CO3 KCl

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
（1）煤、石油和天然氣常被稱為化石燃料．煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的是二氧化硫；
（2）化石燃料在地球上的蘊藏量有限，我們要節(jié)約和有效利用現(xiàn)有能源，同時還應開發(fā)新能源，如太陽能（答一種即可）．
（3）為減少CO2的排放，科學家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉(zhuǎn)化為水和甲烷．該反應的化學方程式為CO2+4H2 $\frac{\underline{催化劑}}{△}$CH4+2H2O．
（4）“低碳經(jīng)濟”是指以較小的溫室氣體排放，獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．下列做法符合“低碳經(jīng)濟”理念的是BC（填序號）．
A．大力發(fā)展火力發(fā)電
B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè) 
C．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．請將如圖實驗操作可能導致的后果填在對應的橫線上．

（1）如圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶內(nèi)未放少量的水或沙子，可能導致的后果是炸裂集氣瓶，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體．
（2）如圖B所示，用量筒量取43mL水，俯視讀數(shù)，所量取水的實際體積小于（填“大于”、“小于”或“等于”）43mL．
（3）如圖C所示，測定空氣中氧氣的含量時，裝置的氣密性不好．所測得的氧氣體積將偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”），寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．鑒別CO、O2、CO2三種氣體，最簡便的方法是（　�。�
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．將氣體分別通入石蕊溶液
C．試獫三種氣體的溶解性D．用燃著的木條分別接觸導出的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．有一瓶氣體，它由氫氣、二氧化碳、一氧化碳和甲烷中的一種或幾種組成，用它進行以下實驗：
（1）將該氣體通過足量的澄清石灰水，未見渾濁出現(xiàn)．
（2）在導管口將該氣體點燃，該氣體安靜燃燒，火焰呈藍色．用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁．用化學式填空回答問題：
A．該氣體中一定沒有CO2．
B．該氣體的組成可能是（有幾種可能就填幾種，可不填滿）：
①CH4，②H2、CO，③CH4、H2，④CH4、CO，⑤CH4、H2、CO，⑥無．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列做法不符合“促進低碳經(jīng)濟，減少二氧化碳的排放”這一主題的是（　�。�
A．開發(fā)新能源（太陽能、潮汐能等），減少化石燃料的使用
B．限制化工發(fā)展，關(guān)停所有化工企業(yè)，消除污染源頭
C．用第四代LED綠色光源代替白熾燈
D．提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出現(xiàn)方式

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．現(xiàn)有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題．

（1）寫出圖①、②兩種儀器的名稱：①長頸漏斗②鐵架臺．
（2）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；可選擇的發(fā)生裝置有A（填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)；a顏色、b密度、c溶解性、d可燃性，必須考慮的是bc（填序號）．
（3）我市某中學小曹老師帶領(lǐng)學生進行上述實驗時，發(fā)現(xiàn)“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，小曹老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣，發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“$\frac{1}{2}$集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是a（填字母）．

②空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%．本實驗中，集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的60.5%，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．空氣是人類活動必需的自然資源，工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）圖中儀器a的名稱是鐵架臺，b的名稱是錐形瓶．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇A作氣體發(fā)生裝置（填字母代號），此法制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，當用C收集氧氣時，當看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時表明氣體已收集滿．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．
（5）實驗室制取H2氣體時，可用C或E裝置收集，由此推測H2所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號）
a．密度大于空氣    b．難溶于水   c．密度小于空氣．

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同步練習冊答案