7.為測(cè)定鋅銅合金中鋅的含量,取13.00克合金與100克某濃度的硫酸恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為112.8克.計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量
(2)該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,
反應(yīng)前后的質(zhì)量差即為反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)生成氫氣的質(zhì)量為:13.00g+100g-112.8g=0.2g,
答:生成了0.2g氫氣.
(2)設(shè)鋅的質(zhì)量為x,
 Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
 65               2
 x               0.2g
$\frac{65}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$,
x=6.5g,
該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{6.5g}{13.00g}$×100%=50%,
答:該合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.

點(diǎn)評(píng) 反應(yīng)前后的質(zhì)量差是生成氫氣的質(zhì)量,只要計(jì)算出氫氣的質(zhì)量,再根據(jù)化學(xué)方程式就可以計(jì)算鋅的質(zhì)量及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)了,要注意理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.有Na2CO3和Na2SO4混合物共13.9g,將其溶于水配成溶液,向其中加入足量的氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止,將沉淀過濾干燥后稱其質(zhì)量為23g,則原固體混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.33.1%B.53.1%C.10.9%D.43.3%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請(qǐng)回答:
(1)30℃時(shí),甲物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%
(2)若甲中混有少量的乙,可以采用降溫結(jié)晶方法提純甲.(填寫“蒸發(fā)結(jié)晶”、“降溫結(jié)晶”或“過濾”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,據(jù)圖回答下列問題:

(1)t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是40g.
(2)t1℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是甲>乙>丙.
(3)要使t1℃時(shí)接近飽和的丙溶液變成飽和溶液,可采用的一種方法是升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)生活中有廣泛的應(yīng)用
(1)時(shí)下興起的環(huán)保炭雕工藝品,是以活性炭為原料,采用傳統(tǒng)手工雕刻而成,炭雕工藝品既能裝飾居室,又對(duì)甲醛等有害氣體具有很強(qiáng)的吸附作用,能有效地凈化室內(nèi)空氣.
(2)通常所說的煤氣中毒是指CO(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)水是生命之源,保護(hù)水資源是每個(gè)人義不容辭的.山泉水屬于混合物(填純凈物或混合物),為了檢驗(yàn)此水是硬水還是軟水,可向水中加入肥皂水檢驗(yàn).生活中將此水軟化的方法是煮沸.
(4)為防止彩色照片褪色,可將照片用塑料薄膜封閉,目的是隔絕氧氣.
(5)為保證實(shí)驗(yàn)成功,凡是制取氣體時(shí),裝藥品前都要檢查裝置的的氣密性.
(6)不經(jīng)常使用的鎖,可向鎖眼中加入少量鉛筆芯粉末,以容易開啟,這是因?yàn)槭哂谢佇裕?br />(7)鋁制品具有很好的抗腐蝕性能,是因?yàn)樵诔叵,鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,從而阻止鋁進(jìn)一步被氧化,鐵銹的主要成分是Fe2O3(寫化學(xué)式),防止鐵制品生銹的一種方法是涂油漆、保持鐵的表面干燥等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.如圖是銥元素在周期表中的信息,下列說法不正確的是(  )
A.銥元素是金屬元素B.銥原子的質(zhì)量為192.2
C.銥原子的原子序數(shù)為77D.銥的元素符號(hào)是Ir

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.化學(xué)興趣小組用如圖裝置探究煉鐵的原理.
(1)加熱Fe2O3之前要先通一會(huì)兒CO,目的是排凈玻璃管中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸.
(2)方框中要連接其它裝置,目的是防止一氧化碳污染空氣.
(3)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,現(xiàn)象是紅色粉末變黑
(4)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.家庭生活中一些常見物質(zhì)的pH如下:
物質(zhì)食醋牛奶食鹽水牙膏肥皂水
pH2~36~778~99~10
當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后,蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì)),從而使皮膚腫痛.要減輕痛癢,應(yīng)在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的B
A.食醋          B.牙膏         C.食鹽水          D.肥皂水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把 三氧化二鐵( Fe2O3)粉末當(dāng)成二氧化錳(MnO2)放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為 過氧化氫(H2O2)分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒有復(fù)燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說明Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證Fe2O3粉末在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變.
【拓展】為探究催化劑的種類對(duì)H2O2溶液分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將10毫升5%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間15min
Ⅱ.將10毫升x%H2O2溶液與1.0g Fe2O3均勻混合制取相同體積O2所需的時(shí)間8min  則其中x的值應(yīng)為5
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下使用Fe2O3作催化劑,雙氧水分解得更快.寫出三氧化二鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣
【思維拓展】H2O2分解的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
假設(shè)H2O2分解的快慢還與H2O2溶液的濃度有關(guān);實(shí)驗(yàn)方案常溫下,取兩份體積相等的濃度不同的H2O2溶液,分別加入相同質(zhì)量的同種催化劑,測(cè)量各收集一瓶相同體積的氣體所需的時(shí)間.

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