分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,注射器可以控制液體的滴加或停止進行分析;
(3)根據(jù)過氧化氫制取的氧氣中混有水蒸氣,對水蒸氣的檢驗會造成干擾,二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進行分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的正確操作,鐵絲和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是錐形瓶,②是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,注射器可以控制液體的滴加或停止,所以從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣,其優(yōu)點是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)過氧化氫制取的氧氣中混有水蒸氣,對水蒸氣的檢驗會造成干擾,二氧化碳會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以選擇發(fā)生裝置A制氧氣,她的理由是制取的氧氣干燥,收集裝置選擇E,她的理由是收集的氧氣干燥.將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中,可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現(xiàn),證明蠟燭燃燒有水生成.接著,將蠟燭從集氣瓶中取出,倒入澄清石灰水,振蕩,溶液變渾濁,證明有二氧化碳生成;
(4)小明發(fā)現(xiàn)裝置H有一處明顯錯誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙,該實驗的現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,該實驗的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積.
故答案為:(1)錐形瓶,集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(3)制取的氧氣干燥,E,收集的氧氣干燥,水,倒入澄清石灰水,振蕩,溶液變渾濁,證明有二氧化碳生成;
(4)集氣瓶底部沒有放少量的水或細沙,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,增大鐵絲與氧氣的接觸面積.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰雪融化、光合作用 | B. | 發(fā)光放熱、食物易腐敗 | ||
C. | 電解水、氫氣有可燃性 | D. | 汽油揮發(fā)、鋼鐵易生誘 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 從組成上看:甲烷由碳、氫兩種元素組成 | |
B. | 從構(gòu)成上看:甲烷由1 個碳原子、4 個氫原子構(gòu)成 | |
C. | 碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1:3 | |
D. | 天然氣中氫元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{1}{17}$×100%=5.9% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +1 | B. | +3 | C. | +5 | D. | +7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該元素的質(zhì)子數(shù)為22 | B. | 該元素的相對原子質(zhì)量為22 | ||
C. | 該元素在化學(xué)變化中容易失去電子 | D. | 該元素屬于金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反復(fù)多次實驗查找原因 | |
B. | 用高錳酸鉀代替過氧化氫溶液進行實驗 | |
C. | 大膽提出假設(shè):由于反應(yīng)條件是加熱,有大量水蒸氣同時逸出 | |
D. | 查找過氧化氫溶液是否變質(zhì) |
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