3.小王收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如圖1所示.請回答以下問題.
(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是acd(填寫序號)
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損      b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣  d.接濾紙的燒杯內(nèi)壁有臟物
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是②(填序號),該過程主要是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,震蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水.操作③應(yīng)選用的裝置是①(填序號),經(jīng)過操作③后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是泡沫多.

分析 (1)常見凈化水的方法按照凈化程度由低到高的順序是加入明礬形成膠狀物吸附雜質(zhì)沉降、過濾、吸附、蒸餾等流程;并據(jù)過濾使用的儀器和注意事項解答;
(2)操作②應(yīng)是吸附過程,此過程中沒有新物質(zhì)生成;
(3)硬水是指含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物的水,加入肥皂水會產(chǎn)生較多的浮渣;而軟水中較少含有或不含,加入肥皂水泡沫豐富.

解答 解:(1)在自來水的生產(chǎn)中一般要先加入絮凝劑,使小顆粒泥塵凝聚成大顆粒,最常用的絮凝劑是明礬;所得液體C中仍有渾濁,可能是濾紙破了或者液面高于濾紙的邊緣,故選acd;
(2)經(jīng)過過濾得到的水還含有有色或有異味的物質(zhì),要經(jīng)過活性炭吸附才能除去,故操作②應(yīng)選擇裝置Ⅱ,該過程沒有新物質(zhì)生成,所以是物理變化;
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r會出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水,經(jīng)過蒸餾后可將硬水變成軟水,由于軟水中含有的鈣、鎂化合物較少或沒有,就會出現(xiàn)浮渣少,泡沫多的現(xiàn)象.
故答案是:
(1)明礬;acd;
(2)②;物理;
(3)硬;①;泡沫多.

點評 本題主要考查的是水的凈化和硬水、軟水的相關(guān)知識,能較好的與實際結(jié)合,體現(xiàn)了知識源于生活,并應(yīng)用于生活的理念.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)條件省略).其中A為黑色固體氧化物;E為綠色固體;B、D是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;C、Y為常見無色氣體;X是常見的金屬單質(zhì).

請回答下列問題:
(1)X的化學(xué)式:Cu.
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是催化.
(3)反應(yīng)④、⑤的化學(xué)方程式:
④Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+2CuO+CO2↑.;
⑤6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+6O2
(4)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的措施是保持表面潔凈、干燥(寫一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.釣魚島是我國的固有領(lǐng)土,其周邊區(qū)域蘊藏著豐富的海洋資源.根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)天然氣的主要成分CH4(填化學(xué)式),這屬于有機物(選有機物、無機物)
(2)從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如下圖所示:

在上述轉(zhuǎn)化過程中,所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②(填反應(yīng)順序標(biāo)號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進行實驗,驗證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.B 中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.假設(shè)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.此步實驗?zāi)康氖球炞C二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng).
小麗認(rèn)為:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是如果沒反應(yīng),則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)為了測定氯化鈉和氯化鎂固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行如下實驗:將80g固體混合物溶于水配成溶液,平均分成四份,分別加入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液,獲得如表實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)
固體混合物的質(zhì)量(g)20202020
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量(g)20406080
生成沉淀的質(zhì)量(g)2.9m8.78.7
(1)表中m的值為5.8.
(2)原固體混合物中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列推理正確的是( 。
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B.堿性溶液能使酚酞溶液變紅色,則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D.單質(zhì)是由同種元素組成,所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為錐形瓶.
(2)某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用A裝置來制氧氣.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個方面加以改進:
     一是把發(fā)生裝置由A改為B,其理由是可以控制液體的滴加速度.
     二是將過氧化氫溶液加水稀釋,溶液的稀釋需要經(jīng)過計算、量取、混勻三個步驟.如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質(zhì)量為150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有①⑤⑥(填數(shù)字序號).
①量筒  ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管 ⑥玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是( 。
A.K2CO3、Ca(OH)2、NaNO3B.KNO3、NaOH、Na2CO3
C.HCl、BaCl2、AgNO3D.NaCl、K2CO3、H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液,是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液,為了測定該堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下實驗:
取三份堿性調(diào)味液各100g,分別緩慢加入到20g、40g和60g某稀鹽酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)如表(氣體的溶解忽略不計)
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀鹽酸的質(zhì)量/g204060
生成氣體的質(zhì)量/g2.24.45.5
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算
(1)100g堿性調(diào)味液與該稀鹽酸完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為5.5g
(2)與100g堿性調(diào)味液恰好完全反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量為50g,所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(3)堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

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