科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
配置用水 | 有渾濁 | 有渾濁 |
自來水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
市售純凈水 | 無渾濁 | 有渾濁 |
醫(yī)用純凈水 | 無渾濁 | 無渾濁 |
試驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
飽和溶液 | 2 | 4 | 6 | 8 | 16 | 32 | 128 |
現(xiàn) 象 | 白色渾濁→澄清 |
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考一模化學試卷(解析版) 題型:填空題
無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法(如圖1)。
(1)下列化學肥料中屬于復合肥的是 (填序號)。
①硝酸銨 ②碳酸氫銨 ③硝酸鉀 ④硫酸鉀
(2)小軍要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為24%的硝酸鉀溶液,需硝酸鉀質(zhì)量為 g。
(3)如圖2A所示,稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應該是 。
①左邊的平衡螺母向左調(diào)至天平平衡 ②移動游碼至天平平衡
③右盤中減少砝碼至天平平衡 ④左盤中添加食鹽至天平平衡
(4)量取水時,如果按照圖2B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”或“偏小”);圖2C中用玻璃棒攪拌的作用是 。
(5)現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液,可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,某同學設計并完成了如圖3所示的實驗。
根據(jù)以上實驗,請你進行有關(guān)推斷。
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是 ;
②根據(jù)實驗1、實驗2推測原營養(yǎng)液的組成可能有 種情況;
③若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl一的數(shù)目之比為3:1,則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源:2012-2013學年北京市平谷區(qū)中考一�;瘜W試卷(解析版) 題型:填空題
下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成,它們是初中化學常見的物質(zhì).
(1)A是單質(zhì),與B混合后生成一種在標準狀況下密度最小的氣體,則A與B反應的化學方程式為
;
(2)C與B反應后溶液為黃色,則C的化學式為 ;
(3)D可在工業(yè)上制造洗滌產(chǎn)品,與B混合時需借助酚酞等指示劑來證明發(fā)生反應,則D與B反應的化學方程式為 ;
(4)E溶液即可與B反應,又可與F溶液混合生成D,則E與B、E與F反應的化學方程式分別為 、 ;將兩個反應后的所有物質(zhì)到在同一個廢液缸中,廢液澄清透明,此時廢液中的溶質(zhì)組成為(寫出所有可能) ;
(5)將固體G放入飽和F溶液中,溶液溫度生高變渾濁,降到原溫度后過濾,此時濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比原溶液 (填升高、降低或不變)
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
過氧化鈉(化學式為Na202)可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na202能跟C02反應生成02和另一種固體化合物(用X表示);它也能跟H20反應生成02,化學方程式為:2Na202+2H20=4NaOH+02↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
(1)利用如下圖所示實驗裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題。
①實驗室制取CO2的化學方程式為 。
②表明C02未被Na202完全吸收的實驗現(xiàn)象為 。
③O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了O2的哪些性質(zhì)?
④若A裝置產(chǎn)生的C02中混有水蒸氣,要檢驗干燥的C02能否與Na202反應生成
O2,以上實驗裝置應如何改進?
(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì),同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質(zhì)組成的分析,大家一致認為X肯定不是酸和堿,理由是 。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na2C03。以下是他們設計的有關(guān)Na2C03性質(zhì)的探究實驗,請根據(jù)卷首資料提供的信息,將下表填寫完整。
實驗操作 | 現(xiàn) 象 | 有關(guān)的化學方程式 |
實驗一:取少量固體樣品,
|
澄清石灰水變渾濁 | Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02↑ C02+Ca(OH)2=CaC03↓+H2 0 |
實驗二:取少量固體樣品, 加水配成溶液,滴加適量 的 溶液 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應,生成氧氣的質(zhì)量是多少?若反應后得到了40g
氫氧化鈉溶液,請計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。
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