【題目】①在點燃氫氣以前,一定要先______________________,以防爆炸。
②在制取氧氣時,連接好裝置后,加藥品以前,一定要_______________________
③城市中的生活用水是經自來水廠凈化處理過的,其過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒→配水。在凈化天然水的步驟中,屬于化學變化的是____________小明在過慮河水時發(fā)現濾液仍然渾濁,請分析兩條可能的原因_____________、_____________________
④鎂條在空氣中燃燒的實驗中,每6份質量的鎂在_______份的氧氣中燃燒,完全反應生成____份質量的氧化鎂。發(fā)生反應的化學方程式是_______________________________
【答案】檢驗氣體的純度 檢查裝置的氣密性 消毒 濾紙可能破損 濾液的液面高于濾紙的邊緣 4 10 2Mg+O22MgO
【解析】
①可燃性氣體不純遇明火可能會發(fā)生爆炸,所以點燃可燃性氣體之前一定要檢驗純度;
②制取氣體時,應先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品;
③取水,一般是用水泵將河水輸送至水廠,沒有生成其他物質,屬于物理變化;過濾,能將難溶的固體物質除去,沒有生成其他物質;吸附,常用的吸附劑是活性炭,能吸附有色有異味的物質,沒有生成其他物質;消毒,一般消毒劑能破壞細菌中的物質,從而使細菌失去活性,在該過程中生成了其他物質,是化學變化;濾紙破損,則混合物就會不經過濾直接進入濾液;待濾液體液面高于濾紙邊緣,液態(tài)混合物也會從過濾器外側流下;接濾液的燒杯不干凈,濾液也會渾濁;
④鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O22MgO;該反應中,在此反應中鎂、氧氣和氧化鎂的質量關系48:32:80,則6份質量的鎂與4份質量的氧氣化合生成10份質量的氧化鎂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在20 ℃時進行了如下實驗,得到相應的溶液①②③,發(fā)現只有②溶液下方有少量未溶解的硝酸鉀固體。
(1)溶液①②③中,質量分數由大到小的順序是____。
(2)若把硝酸鉀的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海铝杏嘘P說法正確的是_____。(填序號)
A.溶劑的質量一定變小 B.溶質的質量可能不變 C.溶質的質量分數一定變大
D.溶液的質量一定變大 E.該飽和溶液還可以溶解其他物質
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【題目】下圖是小強同學在制取某種氣體時用到的一些實驗藥品和儀器裝置。
(1)裝置C中,“去底塑料瓶”和“玻璃導管”的組合,其功能與實驗室中的______(填儀器名稱)類似。
(2)從使用的實驗藥品上看,小強欲制取的氣體是_____,寫出制取該氣體的文字表達式______。
(3)從準備的儀器上看,小強欲采取_________法收集氣體,利用該方法收集氣體的依據是_________。若改用下圖裝置來收集該氣體,則氣體從_______(選填a或b)端進去。
(4)若更換藥品,還可用裝置C制取的氣體是____,制取該氣體的文字表達式為___。
(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的確定應根據_______(填序號)
a、化學藥品的狀態(tài)
b、發(fā)生化學反應的條件
c、生成氣體的密度和在水中的溶解性
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【題目】如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關信息,B~E是幾種粒子的結構示意圖。
(1)元素的相對原子質量為__________。
(2)上圖中B、C、D、E四種粒子屬于_________種元素,其中化學性質相似的是________(填字母),D粒子的化學符號是________。
(3)如圖是甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁的微觀示意圖,請根據圖示回答問題.
①一個丁分子是由______構成的.
②該反應的化學方程式是_____________________________.
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【題目】1911年著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了實驗。在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔時發(fā)現:
(1)大多數α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向;
(2)一小部分α粒子改變了原來的運動方向;
(3)有極少部分α粒子被彈了回來。
下列對原子結構的認識錯誤的是_________
A. 原子核體積很小 B. 原子不可分
C. 原子內部有很大的空間 D. 原子是實心的球體
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【題目】已知某載人飛行器中的空氣更新過程如下圖所示:
(1)座艙中消耗氧氣時__________(選填“放出”或“吸收”)熱量。
(2)裝置甲中發(fā)生的變化屬于___________(選填“物理”或“化學”)變化。
(3)裝置乙中在催化劑和加熱條件下反應的符號表達式為:__________________。
(4)寫出裝置丙中反應的符號表達式為______________________________。
(5)裝置甲、乙、丙主要是將CO2和H2O轉化為O2,在自然界實現這一轉化的途徑是____。
(6)在工業(yè)上可以通過分離液態(tài)空氣的方法獲得大量氧氣,其原理是利用液態(tài)空氣中氧氣和氮氣_________________的不同。
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【題目】某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中,發(fā)現產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣.根據學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
(猜想與假設)
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解。
乙同學:鐵釘里的________加快了H2O2的溶液分解。
(設計方案和實驗) 完成下列表:________、________、________
(反思與評價) 丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后發(fā)現試管中也產生了氣體,丁同學對此現象進行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?____________
某小組同學設計并進行實驗,探究影響過氧化氫分解速率的因素。(實驗裝置如圖所示,夾持儀器已略去)
(猜想與假設)影響過氧化氫分解速率的因素可能有溫度、溶液的濃度、催化劑種類。
(實驗記錄)同學們進行6組實驗,實驗記錄如下:
(解釋與結論)
(1)實驗②中應加入過氧化氫溶液的體積x是______mL。
(2)實驗①~⑥通過測定相同時間內產生氧氣的體積來比較過氧化氫的分解速率,還可以通過測定______來比較過氧化氫的分解速率。
(3)得出“過氧化氫溶液的濃度越大分解速率越大”結論所依據的實驗是_____(填序號)。
(4)通過實驗①、②、④可得出的結論是______。
(反思與評價)
(5)同學們認為實驗室制氧氣,應選擇實驗⑥而不選實驗②的理由是______ ,______請寫出⑥的符號表達式____________
(6)某同學改用如圖所示裝置代替氣囊完成實驗②,正確的實驗操作順序是______。
a.將導管伸入量筒,開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液b.開啟控溫加熱器,將導管伸入量筒,滴入過氧化氫溶液c.開啟控溫加熱器,滴入過氧化氫溶液,待導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時將導管伸入量筒。
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【題目】質量守恒定律對科學發(fā)展具有重大意義。
Ⅰ.用如圖所示的 3 個實驗裝置進行驗證質量守恒定律的實驗,其中不能達到實驗目的是_____(填序號),其原因是_____。
Ⅱ.A 圖是測定紅磷燃燒前后質量的變化情況,用來驗證質量守恒的實驗,試回答:
(1)紅磷燃燒的化學方程式是_____。
(2)在這個實驗中氣球的作用是_____。
(3)將橡皮塞上的玻璃管放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將紅磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是_____。
Ⅲ.C 中反應的化學方程式是_____。
Ⅳ.在不同時刻,某反應中的甲、乙、丙、丁四種物質的質量如下表。已知甲的相對分子質量為丁的 2 倍,則下列說法不正確的_____。
甲的質量/g | 乙的質量/g | 丙的質量/g | 丁的質量/g | |
反應前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
t 時刻 | 32 | a | ||
反應后 | 0 | 42 | b | 48 |
A.該反應的基本類型是分解反應 B.a 等于 32
C.丙可能是催化劑 D.該反應方程式中甲與丁的化學計量數之比為 2:1
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