4.通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了常見金屬在溶液中的活動性順序,鉻(Cr)是重要的金屬材料,越來越受到人們的關(guān)注,某化學(xué)興趣小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究,過程如下:
【提出假設(shè)】(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設(shè):
a.Al>Cr>Cu    b.Cr>Al>Cu   c.Al>Cu>Cr.
【設(shè)計實驗】同溫下,取大小相同的打磨過的金屬薄片,分別投入到體積等濃度的足量稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象,記錄如下:
金屬CrAlCu
與鹽酸反應(yīng)發(fā)生現(xiàn)象氣泡產(chǎn)生緩慢,金屬逐漸溶解氣泡產(chǎn)生激烈,金屬迅速溶解無氣泡產(chǎn)生,金屬無變化
【控制實驗條件】
(2)打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度能夠影響反應(yīng)速率.
【得出結(jié)論】
(3)原假設(shè)中正確的是a(填假設(shè)中a,b或c).寫出鉻(鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價)與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.

分析 (1)三種金屬的活動性順序可能是Al>Cr>Cu,也可能是Cr>Al>Cu,也可能是Al>Cu>Cr;
(2)打磨三種金屬時,只是除去金屬表面的氧化物,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快;
(3)鉻與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉻和氫氣.

解答 解:(1)三種金屬的活動性順序可能是Al>Cr>Cu,也可能是Cr>Al>Cu,也可能是Al>Cu>Cr.
故填:Al>Cu>Cr.
(2)打磨三種金屬發(fā)生的是物理變化;
上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是鹽酸的濃度能夠影響反應(yīng)速率.
故填:物理;鹽酸的濃度能夠影響反應(yīng)速率.
(3)鉻和稀鹽酸反應(yīng)的速率比鋁和稀鹽酸反應(yīng)的速率慢,說明鋁比鉻活潑,銅和稀鹽酸混合無明顯現(xiàn)象,說明鋁和鉻都比銅活潑,原假設(shè)中正確的是a;
鉻與鹽酸反應(yīng)生成氯化鉻和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.
故填:a;Cr+2HCl═CrCl2+H2↑.

點評 要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.欲將100g,10%的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大到20%,可以采取的措施是(  )
A.加熱使溶劑蒸發(fā)掉一半B.加熱使溶劑蒸發(fā)掉10g
C.向溶液中加入10g氯化鈉晶體D.以上說法都不對

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.配制 10%氯化鈉溶液的過程中,導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 10%的可能原因是( 。
①用量筒量取水時仰視讀數(shù)?②溶液配制前用少量水濕潤燒杯?③氯化鈉晶體不純④在用天 平稱量氯化鈉質(zhì)量時,砝碼生銹 ⑤在溶液裝瓶時有部分溶液灑在了實驗桌上.
A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③???D.②③?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.本學(xué)期,學(xué)校開展了“五水共治”手抄報比賽,同學(xué)們都認(rèn)識到了水資源的重要性.下列有關(guān)地球上水的說法錯誤的是(  )
A.從冰箱里取出一瓶飲料,一段時間后飲料瓶外壁上出現(xiàn)水珠,這是由于水蒸氣遇冷液化形成的.說明了空氣中也有水.
B.水是生命之源,動植物都離不開水,所以保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)
C.理論上電解水得到的氫氣與氧氣的體積比為2:1
D.以上說法都不對

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,視圖回答:
(1)M點時,溶液達飽和的是C
A.甲  B.乙 C.丙 D.甲和乙
(2)要從丙的溶液中得到晶體,最好的方法是AC
A.蒸發(fā) B.降溫 C.結(jié)晶 D.升華
(3)若甲物質(zhì)的溶液中混有少量丙物質(zhì),提純甲物質(zhì)的最好方法是B
A.蒸發(fā) B.降溫結(jié)晶 C.升溫 D.升華
(4)60℃時,相同質(zhì)量的水中可以最大限度溶解相同質(zhì)量的甲和乙.
(5)由(4)所得的溶液中,當(dāng)溫度下降20℃后,兩溶液里析出的晶體較多的是甲.
(6)要使乙在M點的溶液變成N點的溶液,可以采用哪些的方法?加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.人類的生產(chǎn)生活離不開金屬,下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為:銅、鐵、鋁.
(1)金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟③(填序號)關(guān)系最大.
①地殼中金屬元素的含量②金屬的導(dǎo)電性③金屬的活動性
(2)為探究錳與鐵的金屬的活動性,在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片,分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中(反應(yīng)中Mn顯+2價).請回答:
金屬
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論活動性鐵<(填“>”或“<”)錳
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢,請你再舉出一種可比較這兩種金屬活動性強弱的方法(寫出所需花藥品即可):錳和硫酸亞鐵溶液;
(3)將一定量的鋁加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定有的物質(zhì)是Cu、Fe(填化學(xué)式).
(4)將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯,放在托盤天平左右兩盤上,調(diào)節(jié)至平衡,再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵,待反應(yīng)停止后,請判斷:
①若天平仍保持平衡,燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是鐵.
②若天平失去平衡,則指針一定偏向放鐵的一邊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.鉛中毒會造成兒童多動癥,影響智力,鉛的相對原子質(zhì)量是207,與鐵相差很大.那么鉛與鐵的金屬活動性誰更強些?某興趣小組進行了探究:
實驗設(shè)計:相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象.請分析回答下列問題:
(1)連接儀器組裝成如圖所示.某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?否.
(2)實驗前,用砂紙將兩種金屬薄片表面擦光亮,其目的是除去金屬表面的氧化物.
(3)根據(jù)下表中的現(xiàn)象填寫結(jié)論.
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度較快放出氣泡速度較緩慢
結(jié)論鐵比鉛活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.某科學(xué)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進行實驗,當(dāng)打開止水夾a時,可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡;再夾緊止水夾a,可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.打開濃鹽酸試劑瓶,發(fā)現(xiàn)瓶口有“白霧”出現(xiàn),已知鹽酸中有水分子(H2O)、氫離子(H+)和氯離子(Cl-),下列實驗?zāi)茏C明“白霧”中含有氫離子的是( 。
A.①③④B.②④C.①②④D.①③

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同步練習(xí)冊答案