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鋁制品在日常生活中應用廣泛,但鋁制品卻不宜長時間盛放腌制食品.資料顯示:“鋁制品表面雖然有一層致密的氧化膜保護…氯化鈉也會破壞氧化膜的結構,加速鋁制品的腐蝕.”
【提出問題】氯化鈉溶液中的哪一種離子對氧化膜產生了破壞作用?
【實驗方案】
實驗序號實驗1實驗2實驗3

方案

 

現(xiàn)象
A中鋁片表面有紅色固體析出;B中鋁片無明顯現(xiàn)象.
 

與A中的現(xiàn)象相

結論
溶液中對氧化膜產生了破壞作用的離子可能是
 
除去表面氧化膜的鋁片會與CuSO4溶液反應.該反應的化學方程式
 
驗證了實驗1的結論.
【反思】針對實驗3,瑩瑩認為還應增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結構無明顯現(xiàn)象.該實驗可這么溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是
 

【定量計算】現(xiàn)有一塊表面被氧化的鋁片4克,放入到100克足量的稀鹽酸溶液的燒杯中,待固體完全消失后,稱得燒杯中剩余物的總質量為103.7克,求該鋁片中氧化鋁的質量.
考點:實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學反應方程式的計算
專題:有關化學方程式的計算,科學探究
分析:【實驗方案】
根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷對氧化膜產生了破壞作用的離子;
鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅;
【反思】
向B試管中再加入Na2SO4溶液,結果無明顯現(xiàn)象.該實驗可說明溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是鈉離子;
【定量計算】
反應前后的質量差即為鋁和稀鹽酸反應產生氫氣的質量,根據(jù)氫氣的質量可以計算鋁的質量,進一步可以計算氧化鋁的質量.
解答:解:【實驗方案】
實驗1:A中鋁片表面有紅色固體析出,B中鋁片無明顯現(xiàn)象,說明溶液中對氧化膜產生了破壞作用的離子可能是氯離子.
故填:氯離子.
實驗2:鋁和硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,反應的化學方程式為:2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu,因此能夠觀察到鋁片表面有紅色固體析出.
故填:鋁片表面有紅色固體析出;2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.
實驗3:應該加入的鈉鹽是氯化鈉.
故填:氯化鈉溶液.
【反思】針對實驗3,瑩瑩認為還應增做一個對比實驗,她的方案是向B試管中再加入Na2SO4溶液,結果無明顯現(xiàn)象.該實驗可說明溶液中對氧化膜不產生破壞作用的離子是鈉離子,鈉離子的符號是Na+
故填:Na+
【定量計算】
設鋁的質量為x,
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,
54                 6
x              4g+100g-103.7g
54
x
=
6
4g+100g-103.7g
,
x=2.7g,
該鋁片中氧化鋁的質量為:4g-2.7g=1.3g,
答:鋁片中氧化鋁的質量為:4g-2.7g=1.3g.
點評:實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途不正確的是( 。
A、
液氮作冷凍麻醉
B、
氮氣作閃光燈
C、
二氧化碳作肥料
D、
氧氣用于煉鋼

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學在實驗室分別通過如下實驗來比較金屬鋅和鐵的活動性
甲同學:在兩個試管中分別放入兩小塊鋅,兩小塊鐵,再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL,比較反應的劇烈程度,得出結論
乙同學:在兩個試管中分別放入兩小塊鋅,兩小塊鐵,再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL,收集產生的氣體比較氣體體積的多少,得出結論
丙同學:在兩個試管中分別放入兩小塊鋅,一藥匙鐵粉,再分別加入同一瓶中的稀鹽酸5mL,比較反應的劇烈程度,得出結論
請你對三個同學的實驗進行評價
甲:
 
         乙:
 
        丙:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小華按如圖配方自制了一瓶清涼甘甜的汽水.根據(jù)圖中信息回答:
(1)汽水中含有六大營養(yǎng)素中的
 
類,能提供能量的是
 

(2)白糖的主要成分是C12H22O11,C12H22O11屬于
 
(填“有機物”或“無機物”),其中分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是
 

(3)搖動汽水瓶后,打開瓶蓋,通常會冒出大量氣泡,氣泡中氣體的主要成分是
 
,該氣體是由檸檬酸與
 
反應生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品,如果檢測結果呈酸性,從經濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農田里施加
 
(填化學式).
(2)小紅同學用如圖總結了NaOH的四條化學性質(即NaOH與四類物質能夠發(fā)生化學反應).
Ⅰ.為了驗證反應?,小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成
 

Ⅱ.依據(jù)反應?說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質,其化學反應方程式為:
 

Ⅲ.為了驗證反應④能夠發(fā)生,你選擇的物質是
 

A.Na2CO3 B.HCl   C.FeCl3     D.Ba(OH)2
(3)請你設計一個實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2
實驗操作化學方程式
 
CuCl2+Fe═Cu+FeCl2
②過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合圖1回答問題:

(1)標號①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應先
 
(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取NH3,反應方程式為
 

(4)①選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
 
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
 

②為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.4→3→1→2
c.2→1→3→4          d.3→4→2→1
③用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 

(5)若采用如圖3所示裝置制取氧氣并測定其體積,實驗前應檢查裝置的氣密性.為了準確測定氧氣的體積,有人提出讀數(shù)時應該注意以下事項:①容器中氣體必須冷卻至室溫;②長頸漏斗不能傾斜;③應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數(shù);④視線應與液體凹液面最低處保持水平.你認為必須要做到的是
 
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋是個巨大的資源寶庫,它不僅孕育著無數(shù)的生命,還含有大量的化學物質.
海水提溴.從海水中提取的溴約占世界溴產量的
1
3
,工業(yè)上常用“吹出法”制溴,其工藝流程如下:

試回答:
(1)步驟②中的化學方程式為2NaBr+Cl2=2NaCl+Br2,其基本反應類型是
 
,
(2)非金屬單質也具有類似金屬與鹽溶液之間的反應規(guī)律,如在溶液中可發(fā)生下列反應:
Cl2+2KBr=2KCl+Br2      Br2+2KI=2KBr2+I2
由此可判斷Cl2、I2、Br2活動性由強到弱順序是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有三份均由NaOH和CaCO3組成的樣品各50克,欲測定各樣品的成分.活動小組同學們討論得出的以下幾種方案,請閱讀分析后回答相關問題.
(1)方案一:將樣品1經溶解、過濾、洗滌、烘干等操作后,稱量固體質量10克.則樣品1中鈣元素的質量分數(shù)是
 

(2)方案二:在樣品2中加入足量稀鹽酸,收集到11克CO2(不考患CO2的損耗).則樣品2中CaCO3的質量分數(shù)是
 
;
(3)方案三:將樣品3經溶解、過濾、洗滌后,在濾液中加入酚酞試液,再逐滴加10%的稀鹽酸直到溶液剛好褪色,共消耗稀鹽酸73克.
請求出樣品3中CaCO3的質量分數(shù).(要求寫出解題過程.)

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下物質:①金剛石 ②石油 ③干冰 ④一氧化碳 ⑤石墨⑥鎂粉、⑦干冰⑧二氧化硫、⑨氫氣、⑩氯酸鉀
(1)可用于人工降雨的是
 
(填序號,下同);
(2)可用來切割玻璃的是
 
;
(3)具有毒性的氣體是
 
;
(4)具有還原性的固態(tài)非金屬單質的是
 
;
(5)在空氣中易形成酸雨的是
 
;  
(6)在軍事上可用來制造照明彈的是
 
;
(7)屬于高能、無污染的能源是
 

(8)屬于混合物的是
 
;
(9)能用于實驗室制取氧氣的是
 
;
(10)用作高溫潤滑劑的是
 

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