某家用飲水機(jī)(圖1)通過電熱使水加熱到95℃時(shí),飲水機(jī)從加熱狀態(tài)自動(dòng)切換到保溫狀態(tài),如水溫降到85℃時(shí),則重新加熱,使水溫重新上升到95℃.如此反復(fù),使水溫始終維持在一定范圍內(nèi).根據(jù)飲水機(jī)工作過程,
水桶容量20L
熱水箱容量1L
額定電壓220V
加熱功率440W
保溫功率40W
圖2
請(qǐng)你回答以下問題:
(1)若水中含有少量硝酸鹽,反復(fù)加熱,會(huì)使其中的部分硝酸根離子轉(zhuǎn)化為亞硝酸根離子(NO2-),在此過程中氮元素的化合價(jià)如何變化?
 

(2)反復(fù)加熱,會(huì)導(dǎo)致水中的溶解氧越來越少.你認(rèn)為長(zhǎng)期飲用這種水,是否會(huì)導(dǎo)致人
體缺氧?請(qǐng)作出判斷并說明理由.
 

(3)其實(shí)飲水機(jī)在加熱時(shí),并不是對(duì)整桶水進(jìn)行加熱的,只是對(duì)飲水機(jī)內(nèi)熱水箱中的那部分水加熱.為了比較“切斷電源8小時(shí)后一次加熱至95℃”和“8小時(shí)內(nèi)保溫狀態(tài)下反復(fù)加熱”兩種情況下消耗的電能多少,在沒有電能表的情況下,除本題提供的信息外,還需測(cè)量哪兩個(gè)或三個(gè)量?
 
、
 
、(
 
).(飲水機(jī)部分技術(shù)指標(biāo)見圖2)
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,光合作用與呼吸作用
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)根據(jù)離子求元素的化合價(jià)即可;
(2)根據(jù)呼吸作用的原理進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)題中信息結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)根據(jù)離子求元素的化合價(jià),氧顯-2價(jià),設(shè)NO3-離子中氮元素的化合價(jià)為x,則有 x+(-2)×3=-1,解得x=+5;設(shè)NO2-離子中氮元素的化合價(jià)為y,則有 y+(-2)×2=-1,解得y=+3,所以,氮元素的化合價(jià)從+5到+3.
(2)人體細(xì)胞中氧是首先通過呼吸運(yùn)動(dòng)進(jìn)入肺,再通過氣體交換到達(dá)血液,然后通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,與飲用水無關(guān).
(3)為了比較“切斷電源8小時(shí)后一次加熱至95℃”和“8小時(shí)內(nèi)保溫狀態(tài)下反復(fù)加熱”兩種情況下消耗的電能多少,根據(jù)W=Pt,題中已知加熱功率,只要知道水從室溫上升到95℃所需的加熱時(shí)間就可得到“切斷電源8小時(shí)后一次加熱至95℃”時(shí)所消耗的電能,而只要知道水從85℃上升到95℃所需的加熱時(shí)間和開始保溫到下次加熱的時(shí)間或8小時(shí)內(nèi)水從85℃上升到95℃的加熱總時(shí)間就可以求出“8小時(shí)內(nèi)保溫狀態(tài)下反復(fù)加熱”時(shí)所消耗的電能.
故答案為:(1)從+5到+3;(2)否;人通過呼吸運(yùn)動(dòng)吸入空氣中的氧氣;(3)水從室溫上升到95℃所需的加熱時(shí)間;水從85℃上升到95℃所需的加熱時(shí)間;開始保溫到下次加熱的時(shí)間.
點(diǎn)評(píng):此題難度不大,主要考查學(xué)生化合價(jià)的計(jì)算能力、人體新陳代謝消化、呼吸、循環(huán)之間的關(guān)系以及應(yīng)用電功率的計(jì)算公式進(jìn)行分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A、CaO
B、KClO3
C、O2
D、NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)雞蛋腐敗會(huì)產(chǎn)生一種無色有臭雞蛋氣味的硫化氫(H2S)氣體.硫化氫氣體是一種大氣污染物,它在空氣中完全燃燒生成二氧化硫和水,把硫化氫氣體通往濃硫酸中,發(fā)生的反應(yīng)為H2S+H2SO4(濃)═SO2+X↓+2H2O
①寫出硫化氫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 

②硫化氫與濃硫酸反應(yīng)時(shí),生成的X的化學(xué)式為
 

(2)氫氧化鈉固體放置在敞口的容器里一段時(shí)間后,總質(zhì)量會(huì)
 
(填“增加”或“減少”),原因是:①
 
;②
 
.有關(guān)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答:
(1)t3℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度是
 
g;
(2)t3℃時(shí),把46g固體A放入100g水中,充分溶解后可得到A的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(3)A中含有少量B,可用
 
法提純A.
(4)t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A
 
 B(填“>”、“<”或“=”,下同).
(5)若把t3℃時(shí)等質(zhì)量A、B飽和溶液分別降溫至t2℃,此時(shí)兩種溶液中溶劑質(zhì)量A
 
B.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在家中探究食用白醋的性質(zhì),選用了家庭生活中的下列常見物品:200ml的軟透明塑料瓶、食品干燥劑、白醋、雞蛋殼、紫羅蘭花、銹鐵釘、蒸餾水、純堿、玻璃小杯.
【問   題】白醋是否具有酸類的性質(zhì)?
【查閱資料】
(1)白醋為無色透明液體,其主要成分是醋酸,化學(xué)式可表示為HAc,Ac-代表醋酸根;
(2)食品干燥劑的主要成分是氧化鈣;
(3)紫羅蘭花遇酸變?yōu)榧t色;
(4)醋酸鹽中除銀鹽和汞鹽外都易溶解于水.
【探究與驗(yàn)證】(請(qǐng)你幫助填寫表中空白)
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將白醋滴在紫羅蘭花上 紫羅蘭花變紅 白醋的pH  7
將銹鐵釘放在小玻璃杯中,加入白醋 剛開始時(shí) 鐵銹慢慢消失,溶液變?yōu)闇\黃色;過一段時(shí)間后
 
 
1.
 

 
2.白醋能與鐵反應(yīng) 
向軟塑料瓶中加入10ml白醋,將瓶捏扁,加入約5g雞蛋殼,擰緊瓶蓋 可見
 
白醋能與碳酸鈣反應(yīng)放出CO2
向白醋中加入純堿 白醋中有氣泡冒出 白醋能與堿反應(yīng)
【反思與評(píng)價(jià)】
上面“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”中,錯(cuò)誤的是(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五種元素,A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體;B、C分別是地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素;D的單質(zhì)在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,在軍事上可作煙幕彈;E元素的單質(zhì)可在B元素形成的單質(zhì)中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰.
(1)用元素符號(hào)表示:C
 
,D
 

(2)B、E兩種元素形成化合物的化學(xué)化學(xué)方程式是
 

(3)寫出一種由上述元素組成的鹽的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題:

(1)標(biāo)號(hào)為A的儀器名稱是
 
;
(2)將H2O2溶液和MnO2混合制取氧氣:
①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②組裝制取裝置時(shí),可選擇所給儀器中的B、F、G、H和
 

③檢驗(yàn)O2是否收集滿的操作是
 

(3)上述組裝的裝置,還可用于H2O2溶液和CuSO4溶液(作催化劑)混合制取O2、大理石和稀鹽酸混合制取CO2,但不能用于加熱高錳酸鉀制取O2,此選擇需要考慮
 
、反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,下列物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測(cè) 6.6 0 2.7
該反應(yīng)中B和D兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為
 
;該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到預(yù)期目的是( 。
A、用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
B、用灼燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸
C、用酚酞試液區(qū)別氫氧化鈉和碳酸鈉
D、用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案