【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

A.甲的化學(xué)式為CH2

B.反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為2:1:1

C.甲、乙、丙都是氧化物

D.丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為12:3:8

【答案】D

【解析】

A、根據(jù)甲物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4；故結(jié)論A不正確；
B、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，用甲和乙反應(yīng)制備丙的化學(xué)方程式為C2H4+H2O═C2H6O，反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1；故結(jié)論B不正確；
C、依據(jù)氧化物是含有氧元素的由兩種元素組成的化合物，而根據(jù)甲物質(zhì)的化學(xué)式C2H4可知它不是氧化物，乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O可知它是氧化物，丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，共含有三種元素所以不是氧化物；故結(jié)論C不正確；
D、根據(jù)丙物質(zhì)的分子微觀示意圖可知，該物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O，則該物質(zhì)中C、H、O元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）：16=12：3：8；故結(jié)論D正確；
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫出儀器的名稱：⑧_____。

（2）當(dāng)制取較多量CO2時(shí)，制取裝置的儀器組合是_____（填序號(hào)），化學(xué)方程式是_____。

（3）閱讀材料，回答問(wèn)題：

①氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。

②加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。

③濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變成藍(lán)色：氨氣遇到濃鹽酸時(shí)產(chǎn)生白煙（生成NH4Cl固體）。

Ⅰ．制取氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用_____（填“高錳酸鉀”或“過(guò)氧化氫溶液”）制氧氣的裝置相同。

Ⅱ．若用圖2所示裝置收集氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為_____（填“m”或“n”）端，檢驗(yàn)氨氣是否收集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】C919中型客機(jī)（COMAC-C919）是中國(guó)首款按照最新國(guó)際適航標(biāo)準(zhǔn)研制的干線民用飛機(jī)，C919中型客機(jī)是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的標(biāo)志性工程，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。先進(jìn)材料首次在國(guó)產(chǎn)民機(jī)大規(guī)模應(yīng)用，第三代鋁合金材料、碳纖維復(fù)合材料在C919機(jī)體結(jié)構(gòu)用量分別達(dá)到8.8%和12%。

（1）C919由于大量采用碳纖維復(fù)合材料，較國(guó)外同類型飛機(jī)80分貝的機(jī)艙噪音，C919 機(jī)艙內(nèi)噪音降到60分貝以下。碳纖維復(fù)合材料具有的優(yōu)點(diǎn)是_____（填A、B、C選項(xiàng)）

A 彈性好、耐磨

B 絕緣性好，不易老化

C 密度小、強(qiáng)度高

（2）為減輕飛機(jī)結(jié)構(gòu)重量，在機(jī)身的設(shè)計(jì)，上還更多的使用新型的鋁合金材料。在鋁合金中加入微量的鈧（Sc），添加0.5%左右鈧的鋁合金經(jīng)超塑性處理后，其延伸率可達(dá)到1100%。因此，鋁鈧合金可望成為新一代的航天、航空、艦船工業(yè)用輕質(zhì)結(jié)構(gòu)材料。金屬鈧可由電解氯化鈧（ScC13）制得，電解氯化鈧可得兩種單質(zhì)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)變化為_____。此方法中的能量轉(zhuǎn)化為_____。

（3）在減排方面，C919 是一款綠色排放、適應(yīng)環(huán)保要求的先進(jìn)飛機(jī)。通過(guò)環(huán)保的設(shè)計(jì)理念，飛機(jī)碳排放量較同類飛機(jī)降低50%。使用的生物航空煤油比普通的航空煤油燃燒減少了_____（填兩種物質(zhì)的化學(xué)式）等計(jì)入空氣污染指數(shù)的污染物。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】含碳元素的物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：。其中碳元素化合價(jià)發(fā)生變化的是（ ）

A.②B.①② C.③. D.①③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有人提出工業(yè)生產(chǎn)回收利用空氣中CO2的構(gòu)想：把空氣吹入濃碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉(NaHCO3)；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水。簡(jiǎn)要的生產(chǎn)流程如圖所示：

(圖中：“→”表示流程順序或步驟，“↓”表示加入原料，“↑”表示生產(chǎn)出得產(chǎn)物，“ ”表示有可循環(huán)利用的物質(zhì))

【資料卡片】碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達(dá)到分解溫度。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)大氣中CO2濃度不斷增大的人為原因是____；由此引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題是______(填序號(hào))

A、酸雨　　　　　　 B、溫室效應(yīng)　　　　　　　　 C、臭氧空洞

(2)吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________；

(3)合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________；

(4)該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)是__________________(寫出一種即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示是氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究。

(1)圖1中，證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。

(2)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液的pH逐漸_____________ (填“增大”“減小”或“不變”)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。

(3)隨著鹽酸不斷滴入，燒杯中溶液溫度變化如坐標(biāo)圖2所示。某時(shí)刻測(cè)得溶液的溫度是t1℃，請(qǐng)判斷b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液中溶質(zhì)是______________。

(4)當(dāng)溶液的溫度為t2℃時(shí)，證明溶液不含氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是截取容器部分的物質(zhì)變化過(guò)程微觀示意圖：

（1）變化過(guò)程中參加反應(yīng)的“ ”和“ ”的分子個(gè)數(shù)比為_________ 。

（2）若“”表示氧原子，畫出氧原子結(jié)構(gòu)示意圖___________。

（3）變化Ⅱ屬于___________變化。（填“物理”或“化學(xué)”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案可行且相應(yīng)方程式書(shū)寫正確、反應(yīng)基本類型標(biāo)注的也正確的一組是( )

A.用灼熱的CuO除去CO2中混有的少量CO CO＋CuOCO2＋Cu 置換反應(yīng)

B.用Cu(OH)2和Na2SO4反應(yīng)制備NaOH Cu(OH)2＋Na2SO4CuSO4＋2NaOH 復(fù)分解反應(yīng)

C.用金屬Fe和稀鹽酸反應(yīng)制取FeCl3 2Fe＋6HCl2FeCl3＋3H2↑ 置換反應(yīng)

D.用加熱的方法除去碳酸鈉固體中混有的少量碳酸氫鈉 2NaHCO3Na2CO3＋CO2↑＋H2O 分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答下列問(wèn)題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為_____，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

（2）C表示的粒子符號(hào)是_____。

（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是_____。

（4）A和B兩種粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)樗鼈兊?/span>_____相同。

（5）A、D兩種元素所形成的化合物化學(xué)式是_____。

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