在做電解水的實驗時(如圖):
(1)a管產(chǎn)生的氣體是 ,能在空氣中燃燒,發(fā)出 火焰;b管產(chǎn)生的氣體是 ,用 檢驗,現(xiàn)象是 .
(2)寫出電解水的文字表達式及其對應的化學式 ,此反應的基本類型是 反應.
(3)由該實驗能夠得出的結(jié)論是:水是由 組成.
電解水實驗;常見氣體的檢驗與除雜方法;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論:電解水時正極生成的是氧氣,負極生成的是氫氣,氧氣和氫氣的體積比是1:2,據(jù)此結(jié)合氫氣的氧氣的化學性質(zhì)進行分析判斷即可. |
解答: | 解:(1)由圖可知a與電源負極相連,與負極相連的是氫氣;b與電源正極相連,與正極相連的是氧氣;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,所以可以用帶火星的木條來檢驗;故填:氫氣;淡藍色;氧氣;帶火星的木條;帶火星的木條復燃; (2)水在通電的條件下生成氫氣和氧氣;該反應是一種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì),屬于分解反應; 故填:水(H2O)氫氣(H2)+氧氣(O2);分解; (3)水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,所以得出水是由氫元素和氧元素組成的.故填:氫元素和氧元素. |
點評: | 本題考查了電解水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行. |
科目:初中化學 來源: 題型:
新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物。下列做法通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是
A.焚燒秸桿 B.汽車尾氣 C.燃燒煤炭 D.光合作用
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下列操作方法符合操作規(guī)范的是
A節(jié)約藥品,將實驗用剩的藥品放回原試劑瓶中 B托盤天平稱量時,用手移動游碼
C.試管中的液體加熱時,液體的量不超過試管容積的1/3
D.過濾時,為了加快過濾速度,用玻璃棒攪動漏斗里的液體
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
| A. | 原子由原子核與核外電子構(gòu)成,原子核帶負電荷,電子帶正電荷 |
| B. | 地殼中、人體中以及海水中含量最多的元素都是氧元素 |
| C. | 含有氧元素的化合物就是氧化物 |
| D. | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒只有分子、原子 |
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下列是生活中常見的一些變化,其中屬于化學變化的是
A.放在衣柜里樟腦球逐漸變小
B.天熱吃雪糕時,發(fā)現(xiàn)雪糕慢慢熔化
C.洗凈的鐵鍋常會出現(xiàn)銹漬
D. 夏天從冰箱取出瓶子外壁迅速附著一層水
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下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
A、硫在氧氣中燃燒時,產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰。
B、蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳
C、紅磷燃燒后生成大量白霧
D、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法錯誤的是(填字母序號,下同) ;
A.分子種類不變 B.水分子之間間隔不變
C.水分子不斷運動 D.水分子可以保持水的化學性質(zhì)
(2)某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒,F(xiàn)對水樣進行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時間后,進行 (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有 。
A.帶鐵圈的鐵架臺 B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預期的時間長得多,可能的原因是 。(寫出一條即可)
②再向濾液中加入活性炭,利用其 性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于 (填“物理”或“化學”)變化。
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會有一定的危害。家庭常用 的方法來降低水的硬度。
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