有一種牙膏側(cè)面的標(biāo)簽如圖:  

(1)單氟磷酸鈉的化學(xué)式是Na2PO3 F,其相對(duì)分子質(zhì)量為  

(2)該支牙膏含氟的質(zhì)量為  g.

(3)牙膏水溶液能使pH試紙變藍(lán),則其呈  (填“酸““中“或“堿”)性.

(4)可用草酸銨[化學(xué)式為(NH42C2O4]檢驗(yàn)牙膏摩擦劑中陽(yáng)離子,生成草酸鈣沉淀,草酸銨和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本類型為

反應(yīng). 

(5)某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸,測(cè)定生成CO2的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由.(填字母)

A.牙膏中可能存在其他碳酸鹽,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏高;  

B.牙膏中可能存在著其他含鈣的化合物,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低. 

  

  


考點(diǎn): 標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量;溶液的酸堿性測(cè)定;相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算;反應(yīng)類型的判定;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題: 標(biāo)簽圖示型;壓軸實(shí)驗(yàn)題.

分析: (1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和進(jìn)行解答;

(2)根據(jù)氟的質(zhì)量=牙膏總質(zhì)量×氟的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答;

(3)根據(jù)pH試紙的變色范圍解答;

(4)根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式并判斷反應(yīng)類型;

(5)利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,通過(guò)所設(shè)計(jì)的方案測(cè)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量,求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);若牙膏中存在其他碳酸鹽或著其他含鈣的化合物,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低.

解答: 解:(1)Na2PO3F的相對(duì)分子質(zhì)量=23×2+31+16×3+19=144;

(2)該支牙膏含氟的質(zhì)量=200g×0.14%=0.28g;

(3)pH試紙遇堿性溶液變藍(lán),所以牙膏水溶液呈堿性;

(4)草酸銨和氯化鈣生成草酸鈣和氯化銨,化學(xué)方程式為:(NH42C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NH4Cl,由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物,為復(fù)分解反應(yīng);

(5)利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,通過(guò)所設(shè)計(jì)的方案測(cè)量完全反應(yīng)產(chǎn)生氣體二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算參加反應(yīng)碳酸鈣的質(zhì)量,求得牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);若牙膏中存在其他碳酸鹽或著其他含鈣的化合物,會(huì)導(dǎo)致結(jié)果偏低;

故答案為:

(1)144;

(2)0.28;

(3)堿性;

(4)(NH42C2O4+CaCl2═CaC2O4↓+2NH4Cl;復(fù)分解;

(5)AB.

點(diǎn)評(píng): 本題考查相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算、物質(zhì)的檢驗(yàn)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)、物質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,綜合性強(qiáng),要加強(qiáng)平時(shí)知識(shí)的積累.

  

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


當(dāng)前,我國(guó)所面臨的挑戰(zhàn)有健康問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題等.化學(xué)家們希望從化學(xué)的能源,通過(guò)化學(xué)方法解決問(wèn)題,為我國(guó)的發(fā)展和民族的振興做出更大的貢獻(xiàn).化學(xué)界所研究的課題很多,其中有:①高效化肥的合成;②新型藥品的開(kāi)發(fā);③在低消耗情況下分解水分子而得到氫所得到氫氣作為燃料;④尋找快速降解塑料、橡膠等化工產(chǎn)品再利用的途徑;⑤研制人造血管;⑥在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行反應(yīng);⑦研制開(kāi)發(fā)超導(dǎo)材料;⑧研制高效無(wú)磷洗衣粉.把有助于上述問(wèn)題解決的課題序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上.

(1)健康問(wèn)題  

(2)環(huán)境問(wèn)題  

(3)能源問(wèn)題  

(4)糧食問(wèn)題  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖.

回答下列問(wèn)題:

(1)裝置B的作用是  ,裝置C中硫粉燃燒的現(xiàn)象是,裝置D的作用是  

(2)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖是某商品的標(biāo)簽,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ) 

  

  A.葡萄糖酸鈣屬于鹽類

  B.鈣是人體含量最高的金屬元素

  C.葡萄糖酸鈣是由四種元素組成的

  D.葡萄糖酸鈣中C、H、O、Ca的原子個(gè)數(shù)比為6:11:7:1

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


近年來(lái),工業(yè)上用硝酸鎂代替濃硫酸作為制取濃硝酸的脫水劑(以下數(shù)據(jù)均為溶質(zhì)的質(zhì)量分為數(shù)).65%的硝酸(質(zhì)量為M1)中加入72%的硝酸鎂溶液(質(zhì)量為M2)后蒸餾,分別得到97.5%的硝酸和60%的硝酸鎂溶液(不含有硝酸).若蒸餾過(guò)程中,硝酸、硝酸鎂和水均無(wú)損耗,求蒸餾前的投料比M1/M2值為  .若蒸餾過(guò)程中,水的損耗占總質(zhì)量(M1+M2)的5.0%,則投料時(shí),比值M1/M2應(yīng)該

(填增大、減小或不變). 

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(11)班學(xué)生將采集到的樣品用水沖洗后晾干,獲得了25.0g塊狀石灰石樣品.班級(jí)甲、乙兩組同學(xué)共利用這25.0g石灰石樣品分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).(假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng),不考慮水、氯化氫逸出)  

  

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]  

甲組:取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶?jī)?nèi),并加入10%的稀鹽酸Mg,恰好完全反應(yīng).(如圖a)  

乙組:先把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀,然后全部置于錐形瓶?jī)?nèi),并加入10%的稀鹽酸Ng,也恰好完全反應(yīng).(如圖b)  

  

[數(shù)據(jù)處理]  

(1)甲、乙兩組同學(xué)所用稀鹽酸的總質(zhì)量:M+N=146g. 

(2)兩組同學(xué)經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖c  

[問(wèn)題討論]  

(1)甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,  組實(shí)驗(yàn)消耗的時(shí)間更短.

(2)圖c中的數(shù)據(jù)Q等于  g,甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中共產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w

g,兩次實(shí)驗(yàn)中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比M:N= .

(3)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù). 

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)作的是( )

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖為電解水的簡(jiǎn)易裝置.接通電源后可看到兩邊電極上都有氣泡產(chǎn)生,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題: 

(1)在與正極相連的試管②中收集的氣體是  ,試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為

 mL.

(2)請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式,該反應(yīng)的基本類型為

分解反應(yīng) .

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列方程式中錯(cuò)誤的是(  )

A.Fe + CuCl2 = FeCl3 + Cu          B.Fe + 2HCl = FeCl2 + H2

C.Cu + ZnSO4 = Zn + CuSO4        D.2Cu + O2 2CuO

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