某化學小組利用以下裝置(部分裝置已略去)進行了如下實驗探究:
(1)若X為一氧化碳,Y為氧化鐵粉末.實驗開始時先緩緩通入一氧化碳,一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,待反應完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻.
①在實驗過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是 .
②甲中發(fā)生反應的化學方程式為: .
③該實驗需要對尾氣進行處理,其原因是 .
(2)若X為氮氣,Y是由PbZ(Pb是鉛的符號,Z代表另一種元素)和足量碳粉組成的混合物.
實驗開始時先緩緩通入氮所了,一段時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲,觀察到甲內(nèi)發(fā)生劇烈反應,同時乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁.待反應完全后停止加熱,仍繼續(xù)通入氮氣直到甲冷卻.(N2不能與反應).
①乙中發(fā)生反應的化學方程式為: .
②元素Z是 (填個名稱中元素符號均可).
③停止加熱前是否需要將甲、乙裝置斷開?為什么?
一氧化碳還原氧化鐵;碳的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. | |
專題: | 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途;金屬與金屬材料. |
分析: | (1)根據(jù)一氧化碳具有還原性和毒性,能和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳進行解答; (2)根據(jù)乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁,說明生成二氧化碳進行解答. |
解答: | 解:(1)①一氧化碳具有還原性,能和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,所以在實驗過程中,觀察到甲中的現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色;故填:紅色粉末變成黑色; ②一氧化碳具有還原性,能和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,故其化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2;故填:3CO+Fe2O32Fe+3CO2; ③一氧化碳有毒,會污染空氣,所以該實驗需要對尾氣進行處理;故填:一氧化碳有毒,會污染空氣; (2)①乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁,說明生成二氧化碳,二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣和水,反應的化學方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.故填:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O; ②乙中的澄清石灰水出現(xiàn)了白色渾濁,說明生成二氧化碳,所以反應物中含有氧元素,故元素Z是O;故填:O; ③氮氣沒有毒,生成的二氧化碳也沒有毒,不會造成污染,所以停止加熱前可以將甲、乙裝置斷開.故填:可以將甲、乙裝置斷開;氮氣沒有毒,生成的二氧化碳也沒有毒,不會造成污染. |
點評: | 此類題目主要對煉鐵的實驗原理、實驗現(xiàn)象、操作步驟、尾氣處理、裝置連接及實驗分析與評價等方面進行考查.熟練掌握該實驗的反應原理以及實驗注意事項是解決此類問題的關(guān)鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
ABCDEF六種物質(zhì)中,A是組成最簡單的碳氫化合物,BDE為常見的氣體,C 是由兩種元素組成的常見的液體,F(xiàn)是一種不穩(wěn)定的化合物,易分解,且它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖回答下列問題:
⑴A物質(zhì)的名稱是____________
⑵F物質(zhì)的化學式是____________
⑶寫出C轉(zhuǎn)化成DE的化學方程式_____________________________________
⑷寫出一種實驗室制取D的化學方程式_____________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線。
⑴t1℃時,溶解度最大的物質(zhì)是 (填字母序號);
⑵在t2℃時,把150g A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量為 g,此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為 ;
⑶用同一種方法可以使A、B、C三種物質(zhì)的溶液都有晶體析出,該方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
酸雨的危害很大,硫酸型酸雨的形成一有以下兩種途徑:
(1)正常雨水略顯酸性,主要原因是 .
(2)pH<5.6的降水稱為酸雨,它會使土壤酸化,施用適量 可改良土壤酸性.
(3)SO2通入碘水(I2的水溶液)會生成硫酸(H2SO4)和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量.SO2的變化過程可表示為:SO2H2SO4
請寫出該反應的化學方程式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
太湖流域歷史悠久,人文薈萃,保存下來的歷史碑刻十分豐富,如圖用宣紙緊貼在碑刻上,用吸取墨汁后的拓包拍打宣紙,就能將碑刻上的文字或圖案清晰地拷貝到宣紙上,這張拷貝了文字或圖案的宣紙就是拓片,它是記錄中華民族文化的重要載體之一,下列敘述中,正確的是( 。
| A. | 墨汁是純凈物 |
| B. | 墨汁中含有碳,常溫下化學性質(zhì)活潑 |
| C. | 拓包對括片的壓力和拓片對拓包的支持力是一對平衡力 |
| D. | 拓包拍打宣紙時會變扁是由于力能使物體發(fā)生形變 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質(zhì)量大小,小吳設(shè)計了一套實驗裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù))進行反應,在相同條件下測定不同時間內(nèi)收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:
反應時間(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的氣體體積(毫升) | 甲金屬 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金屬 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
(1)由實驗結(jié)果可知:金屬活動性較強的是 .
(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是 .
A.導管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質(zhì)量大小,還需知道 .
A.參加反應的硫酸質(zhì)量
B.生成物中金屬元素的化合價.
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科目:初中化學 來源: 題型:
小科在碳酸鈉的溶液中滴加氯化鈣溶液,產(chǎn)生白色沉淀,然后再滴入適量經(jīng)過稀釋的硫酸溶液,在該實驗過程的操作如圖所示,下列有關(guān)操作與目的分析均正確的是( 。
A. 甲中試劑瓶標簽正對手心,是為了防止手被腐蝕
B. 乙中將滴管伸入試管內(nèi),是為了防止試劑滴落到試管外
C. 丁中試劑瓶蓋倒放在桌面上,主要是為了避免瓶中試劑受污染
D. 戊中將水緩慢倒入濃硫酸并攪拌,是為了防止局部過熱引起酸液飛濺
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科目:初中化學 來源: 題型:
某合作學習小組討論辨析以下說法:①將適量的硝酸銨固體溶于水,會使溶液溫度顯著升高;②用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水;③催化劑一定能加快化學反應速率;④學校電腦房應該配備液態(tài)二氧化碳滅火器;⑤最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;⑥升高溫度或減小壓強,氣體的溶解度均會減小。其中正確的是
A.②⑤⑥ B.①③④ C.②④⑥ D.①②⑤
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