【題目】水是一種重要的自然資源。下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)正確的是
A. 在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B. 提倡長期用純水(蒸餾水)燒菜、煮飯等
C. 水體有自凈能力,末經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D. 在淡水資源缺乏的海島上,可考慮用蒸餾法從海水中提取淡水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作方法的歸納中,錯(cuò)誤的是( )
A. 玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
B. 給試管里的固體加熱時(shí),應(yīng)先將試管均勻加熱
C. 取用固體藥品,一般用藥匙,塊狀藥品可用鑷子夾取
D. 用過的滴管立即用水沖洗干凈,嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取別的試劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】眼鏡是人們常用的護(hù)眼工具,如圖是一款變色眼鏡的示意圖:
該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀(AgBr)和氧化銅.在強(qiáng)光照射下,溴化銀分解成溴單質(zhì)(Br2)和銀,玻璃顏色變深,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:當(dāng)光線變暗時(shí),溴單質(zhì)和銀在氧化銅作用下,又重新生成溴化銀,玻璃顏色變淺,氧化銅在該反應(yīng)中起 作用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:
(1)裝置圖中儀器a的名稱為 .
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是 .
(3)若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從進(jìn).(選“b”或“c”)
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 , 該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是 .
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【題目】四個(gè)燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑,向四個(gè)燒杯中加入某種溶質(zhì),且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少(溫度相同),充分溶解后如圖所示,回答下列問題.(填序號(hào))
(1)中盛的一定是飽和溶液
(2)中盛的可能是飽和溶液
(3)中盛的一定是不飽和溶液
(4)若固體溶質(zhì)是KNO3 , 對(duì)A、B兩燒杯進(jìn)行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是
(5)在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水,B中固體剛好全溶,A中是否也全溶?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 房屋著火,可以用水滅火,是因?yàn)榻档土丝扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B. 天然氣泄漏,迅速關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C. 家用電器著火立即用水澆滅
D. 室內(nèi)起火,迅速打開所有門窗通風(fēng)
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【題目】在溫度不變的情況下,將不含結(jié)晶水的某物質(zhì)的溶液甲經(jīng)歷如下的變化:據(jù)此,下列結(jié)論一定正確的是( )
A.若將丙溶液再蒸發(fā)10g水,則析出的晶體質(zhì)量一定大于5g
B.若將甲溶液一次性蒸發(fā)20g水,則析出晶體5g
C.乙溶液和丙溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能相同
D.若使甲溶液變?yōu)轱柡腿芤簯?yīng)采用加溶質(zhì)、蒸發(fā)水、降低溫度的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí)小組在制作“葉脈書簽”時(shí),需要將樹葉放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中煮沸,如圖1所示為該小組配制10%的氫氧化鈉溶液的操作過程:
(1)圖1中儀器a的名稱是 , 寫出該儀器的另一種用途 .
(2)操作B中,必須將氫氧化鈉固體放在里,并置于托盤天平盤(填“左”或“右”)進(jìn)行稱量.
(3)操作D中,用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí)還用到(填寫儀器名稱),某同學(xué)在讀取量筒讀數(shù)時(shí)的視線如圖2所示,若其他操作正確,則會(huì)造成所配制氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填寫“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)如果不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上,要先用大量水沖洗,再涂上 .
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【題目】能證明分子可再分的事實(shí)是( )
A. 用普通水制取蒸餾水 B. 固態(tài)碘受熱變成碘蒸氣
C. 蔗糖放進(jìn)水里不見了 D. 用高錳酸鉀制取氧氣
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