發(fā)明聯(lián)合制堿法，為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展作出了杰出貢獻的科學家是（　�。�
A、張青蓮B、侯德榜
C、門捷列夫D、拉瓦錫
考點：化學的歷史發(fā)展過程
專題：常見的鹽 化學肥料
分析：中國著名的制堿專家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”．
解答：解：中國著名的制堿專家侯德榜發(fā)明了“聯(lián)合制堿法”．侯德榜為純堿、氮肥工業(yè)技術的發(fā)展作出了杰出的貢獻．
故選：B．
點評：倡導學生學習科學家的奉獻精神、創(chuàng)造思想是學好化學的關鍵之一．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關氧氣的性質的說法中正確的是（　�。�
A、氧氣是無色無味的氣體
B、氧氣性質很活潑，跟所有物質都能發(fā)生劇烈的氧化反應
C、通常情況下氧氣難溶于水
D、氧氣的性質是由它的組成和結構決定的

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質的溶液，不另加試劑無法一一鑒別的是（　�。�
A、Na2CO3、K2SO4、BaCl2、HCl
B、KNO3、HCl、CaCl2、NaOH
C、NaOH、HCl、CuSO4、MgSO4
D、NH4NO3、H2SO4、NaOH、MgCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質的反應必須加入指示劑才能判斷反應發(fā)生的是（　�。�
A、氫氧化銅和稀硫酸
B、氫氧化鈉和鹽酸
C、碳酸鈉和鹽酸
D、石灰水和二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一個密閉容器內有四種物質，在一定條件下完全反應后，測得反應前后各物質的質量如下：
物質XYZQ
反應前質量/g410121
反應后質量/g01215待測
已知X的相對分子質量為N，Q的相對分子質量為2N，下列推理正確的是（　�。�
A、反應后Q的質量為9g
B、反應中Y與Q發(fā)生改變的質量之比為1：1
C、反應后生成15gZ
D、X與Q前的化學計量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

“低碳生活”（low-carbonlife），就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減少溫室氣體二氧化碳的排放量，以下跟低碳生活沒有緊密聯(lián)系的是（　�。�
A、雙面使用紙張
B、盡量不使用一次性筷子
C、少乘電梯
D、補充維生素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列除去混合物中少量雜質的方法或加入試劑合理的是（　�。�
選項物質所含雜質除去雜質的方法或加入試劑
AKClKOHCu（NO3）2
BCuOCu空氣中灼燒
CCO2N2澄清石灰水
DCa（OH）2CaCO3鹽酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
小組討論：（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體．他們應該選擇
 
（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
A．蠟燭   B．紅磷   C．硫   D．木炭
（2）小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是
 
（填序號）．為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
 
．
小組實驗：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
數(shù)據(jù)分析；實驗結束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
（3）通過對實驗結果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）寫出乙裝置中發(fā)生反應的文字表達式
 
．
（2）甲裝置用排水法收集氧氣的合適時機是
 
．說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是
 
．裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
 
（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
（3）乙裝置收集氧氣時驗滿的方法是（包括操作、現(xiàn)象、結論）
 

 
，這是利用了氧氣的
 
性．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點是
 
 （寫出2點）．

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