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【題目】某同學為了研究在實驗室中用某氯酸鉀樣品制取氧氣的有關問題，他將5g氯酸鉀樣品與1g二氧化錳混合加熱，在不同時刻測得部分數據如下表(友情提示：可把表中的空白補全后作答)。

加熱時間

t1

t 2

t3

t4

剩余固體質量/g

5.04

4.08

生成O2質量/g

1.84

1.92

回答：

(1)t3時刻后，氯酸鉀是否已經完全反應？_____。

(2)該樣品中氯酸鉀的質量分數_____。

(3)求t1時刻原氯酸鉀中已分解的氯酸鉀的質量分數____(寫出解題過程)。

【答案】已完全反應 98﹪ 50％

【解析】

氯酸鉀在二氧化錳做催化劑，加熱條件下生成氯化鉀和氧氣。

(1) t3時刻剩余固體的質量為，t4時刻剩余固體的質量為，則可知從t3時刻開始，剩余固體的質量不再減少，則t3時刻氯酸鉀完全反應。

(2)設樣品中氯酸鉀的質量分數為y

在t1時反應生成氧氣的質量為，t3時反應生成氧氣的質量為，t4時反應生成氧氣的質量為1.92g，則氯酸鉀在t3時刻氯酸鉀完全反應，生成的氧氣的質量為1.92g

(3)設t1時刻原氯酸鉀中已分解的氯酸鉀的質量分數為x

在t1時反應生成氧氣的質量為，

答：t1時刻原氯酸鉀中已分解的氯酸鉀的質量分數為50％

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣H都是初中化學常見物質．其中A、B的組成元素相同，且常溫下都是無色液體；H是藍色沉淀．X、Y都是氧化物，其中X是黑色粉末狀固體，Y常用作食品干燥劑，Z是紅色固體．它們之間有如圖轉化關系．

根據上述信息，回答下列問題：

（1）寫出A的化學式為 __________；H的化學式________；D的水溶液俗稱 __________ 。

（2）反應⑤的化學方程式____________________，屬于_________反應。（填基本類型）

（3）反應①中X起______作用。Z的一種用途是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線，請回答：

（1）50℃時，100g水中最多可以溶解_____g硝酸鉀。

（2）20℃時，向100g水中加入30g硝酸鉀固體，充分攪拌后，所得溶液為_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（3）硝酸鉀固體中含有少量氯化鈉，提純硝酸鉀的方法是_____。

（4）20℃時，將KNO3、NaCl兩種物質的飽和溶液各100g，分別恒溫蒸發(fā)10g水，析出晶體最多的是_____（填“KNO3”或“NaCl”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小峰和小剛閱讀試劑標簽后發(fā)現，市場銷售的高錳酸鉀晶體純度高達99.5%，含水量可以忽略不計。為探究“試管放置方式對高錳酸鉀制取氧氣速度和體積的影響”，他倆設計了制取氧氣的直立型裝置(如圖)，并與斜臥型裝置比較，在氣密性良好的裝置中分別加入5.0克高錳酸鉀晶體，用同一酒精燈分別加熱，用同一型號的集氣瓶收集氣體，每組實驗進行五次，實驗數據取平均值后記錄如下表：

裝置類型

直立型

斜臥型

收集1瓶氧氣所需時間/秒

59

68

收集2瓶氧氣所需時間/秒

95

108

收集氧氣的總體積/毫升

525

476

(1)寫出高錳酸鉀受熱分解的化學方程式 ____________________；

(2)收集2瓶氧氣，所需時間較短的裝置類型是 ____________________；

(3)等質量的高錳酸鉀加熱到不再產生氣體，斜臥型裝置收集到氧氣的總體積比直立型少的原因是 ____________________ ；

(4)根據高錳酸鉀分解的化學方程式，算出5.0克高錳酸鉀生成的氧氣體積為理論值。實驗中發(fā)現，斜臥型發(fā)生裝置收集到的氧氣體積明顯大于理論值，他們對其原因進行了探究：

【提出假設】

小峰假設：反應生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣；

你的假設：_________________________。

【設計實驗】要驗證小峰的假設能否成立，請設計簡明的實驗方案 _______________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在相同條件下，將10.00g下列物質分別置于相同規(guī)格的燒杯中，并敞口存放于空氣中，燒杯中物質質量隨時間變化如表所示，回答下列問題。

時間

質量/g

水

飽和石灰水

稀鹽酸

濃硫酸

氯化鈉濃溶液

氯化鈣濃溶液

1天

8.16

8.37

8.64

11.18

9.38

10.25

2天

5.76

5.94

6.69

12.55

8.47

10.33

(1)下列圖示能反映水在空氣中放置時發(fā)生變化的微觀示意圖是____(填字母序號)(圖中●表示氧原子，○表示氫原子)

(2)石灰水在空氣中久置后有渾濁現象，其原因是(用化學方程式表示)____。

(3)為研制一種安全、環(huán)保的除濕劑，可選擇上表中的____(填溶質的化學式)。

(4)將10.00g氯化鈉濃溶液敞口久置后，最終得到2.26g晶體，則該溶液是____(填“飽和”或“不飽和”)溶液。(已知該溫度下氯化鈉的溶解度為36.1g)

(5)濃硫酸敞口久置后質量變大是因為濃硫酸具有___性。

(6)為進一步研究稀鹽酸敞口久置后溶液中溶質質量分數的變化，同學們猜想溶質質量分數會變大，理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖1所示。下列說法正確的是（　�。�

A. Se的元素化學性質表現為容易失電子

B. Se是一種金屬元素

C. n的值為6

D. Se相對原子質量為78.96 g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的進程和保證。某化學實驗小組進行了一系列實驗。主要操作過程下圖所示：

請回答下列問題：

實驗甲中燒杯內的現象是______________________________________；所需的硫酸銅溶液，在配制前應先將硫酸銅晶體放于__________________內將其研碎。

（2）實驗乙中的一處明顯錯誤的是______________________________________；

（3）實驗乙、丙中均使用到了玻璃棒，下列實驗中必須使用玻璃棒的是________________（填寫字母序號）

A.稀釋濃硫酸 B.硫在氧氣中燃燒 C.用pH試紙測肥皂水的pH D.實驗室制取二氧化碳

（4）實驗丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是_____________________________________

____________________________________________________________________________。為進一步提高實驗的溫度，應采取的措施是__________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是________

（2）酒精燈火焰上加一個網罩的目的是________

（3）加熱一段時間后，同學們開始探究生成的氣體以及試管中剩余固體是什么?

①將燃著的木條靠近肥皂泡有爆鳴聲，且看到有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是______，實驗剛開始產生的少許肥皂泡_______（填“會”或“不會”）往上飄，原因可能是________

②探究加熱一段時間后成分是什么?

（查閱資料）

（初步驗證）試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設）猜想一:剩余固體是Fe3O4;猜想二:剩余固體是________。

（實驗探究）請設計一個實驗驗證猜想二成立，并完成下面的實驗報告

實驗操作

實驗現象

結論

取少量反應后的固體與試管中加入_______

______

猜想二成立

（實驗結論）鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_________

（反思與交流）該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某樣品硝酸鉀中含有一定質量的氯化鉀．為了測定其中硝酸鉀的質量分數做如下實驗：取10g該樣品加入58.87g水使其完全溶解，向溶液中逐滴加入硝酸銀溶液至恰好完全反應，共用去34g硝酸銀溶液；過濾、烘干稱得沉淀為2.87g．根據實驗計算：

（1）樣品中硝酸鉀的質量分數為多少_____？

（2）反應后所得溶液中溶質的質最分數為多少_____？

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