1．如圖，把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，1-2秒后取出，觀察到火柴梗在a處（填a、b、c）的部分最先碳化（變黑），說(shuō)明外焰溫度最高．

分析 根據(jù)酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，溫度越高，火柴梗碳化的越快，進(jìn)行分析解答．

解答 解：把一根火柴梗橫放在酒精燈的火焰中，1-2秒后取出，觀察到火柴梗在a處的部分最先碳化（變黑），說(shuō)明外焰溫度最高．
故答案為：a；外焰溫度最高．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解酒精燈燃燒的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的正確方法（反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖是密閉體系中某反應(yīng)的徽觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．
（1）反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C徽粒（選填序號(hào)），A．B．C．
（2）該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填“分解”、“化合”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g213.5246
反應(yīng)后質(zhì)量/g10.5X06
（1）X=29
（2）物質(zhì)D可能是催化劑（反應(yīng)物、生成物或催化劑）
（3）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．航天飛船常用鋁粉與高氯酸銨（NH4ClO4）混合作為固體燃料，高氯酸銨中氯元素的化合價(jià)為（　　）
A．-1B．+3C．+5D．+7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氫氣H2；       
（2）2個(gè)鈉離子2Na+；    
（3）-1價(jià)氯元素$\stackrel{-1}{Cl}$；
（4）三個(gè)鉀原子3K； 
（5）一個(gè)碳酸根離子CO32-；
（6）碳酸鈣CaCO3：
（7）氫氧化鈉NaOH   
（8）硫酸銨（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1））寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：②酒精燈     ③長(zhǎng)頸漏斗
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和C或D（填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（3）陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳的作用是催化作用．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．MnO2是不溶于水的固體粉末，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，可采用過(guò)濾的方法予以回收利用．
（4）檢驗(yàn)生成的氣體是氧氣的方法把帶火星的木條伸入集氣瓶中，帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣，
（5）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲燃燒，寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；實(shí)驗(yàn)完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因集氣瓶底部沒(méi)有鋪一層細(xì)沙，或沒(méi)有加入適量的水．
（6）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫（H2S）氣體．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識(shí)推斷：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（7）實(shí)驗(yàn)室里的甲烷氣體是用乙酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得的，制取甲烷的裝置可選用A．甲烷難溶于水，密度比空氣小，可選用的收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)研究．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)一下探究過(guò)程中的空白處：
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
【查閱資料】碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉溶液和氫氧化銅固體．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
你認(rèn)為小潔結(jié)論正確，請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因．反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
如何改進(jìn)錯(cuò)誤裝置也能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．把碳酸鈣和稀鹽酸置于密閉系統(tǒng)中．
【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．
反應(yīng)前后原子種類(lèi)不變，原子總個(gè)數(shù)不變，原子質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題：
（1）近幾年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在生物體內(nèi)存在少量一氧化氮，它有擴(kuò)張血管和增強(qiáng)記憶力的功能，成為當(dāng)前生物科學(xué)研究的熱點(diǎn)．一氧化氮是工業(yè)制取硝酸的中間產(chǎn)物，生成一氧化氮的化學(xué)方程式為：4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4NO+6X，則X的化學(xué)式是H2O．
（2）我國(guó)自行設(shè)計(jì)和制造的長(zhǎng)征3號(hào)火箭用液氧和液氫作推進(jìn)劑，點(diǎn)火時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）為了適應(yīng)火車(chē)提速，滬寧線(xiàn)上原有的短軌已全部連接為超長(zhǎng)軌．工程技術(shù)人員常用鋁和氧化鐵在高溫條件反應(yīng)生成氧化鋁和鐵來(lái)焊接鐵軌間的縫隙，化學(xué)方程式：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，收集氧氣可選用的裝置是BC或BE（填裝置編號(hào)，下同）．
（3）用A裝置可制取二氧化碳，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若用F裝置收集二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從長(zhǎng)（填“長(zhǎng)”或“短”）導(dǎo)管導(dǎo)入．
（4）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，易溶于水且水溶液呈酸性．其實(shí)驗(yàn)室制取原理是FeS（固）+H2SO4（液）═FeSO4+H2S↑．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體可采用AC的裝置組合．

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