隨著人們生活水平的提高，小汽車走進了千家萬戶，車用防凍液“冬天防凍、夏天防沸、全年防水垢、防腐蝕”的優(yōu)良性能被愛車族廣泛使用，現(xiàn)國際上普遍使用的是乙二醇[（CH2OH）2]水基型防凍液，請回答：

（1）乙二醇的相對分子質(zhì)量為 。

（2）乙二醇中C、H、O元素的質(zhì)量比為 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2017屆湖北省十堰市九年級上學期期末考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

化學興趣小組的同學對“影響金屬與鹽酸反應的劇烈程度的因素”進行了探究。

【提出問題】金屬與鹽酸反應劇烈程度受哪些因素的影響？

【查閱資料】鹽酸是由氯化氫和水組成，鹽酸的濃度是指氯化氫在鹽酸中所占的質(zhì)量分數(shù)。

【作出猜想】a．可能與金屬本身的性質(zhì)有關(guān)；b．可能與鹽酸的濃度有關(guān)。

【設計探究】實驗所用金屬均已用砂紙打磨。

實驗(1):為探究猜想a，常溫下，小組同學分別在兩支試管中放入相同形狀、質(zhì)量相等的鋅片和鐵片，然后分別加入質(zhì)量相等、濃度相等的稀鹽酸，觀察到放鋅片的試管中立即產(chǎn)生大量氣泡，放鐵片的試管中只產(chǎn)生少量氣泡。請寫出放鋅片的試

管中發(fā)生反應的化學方程式：____。從實驗現(xiàn)象可初步判斷：金屬活動性Zn____Fe(填“<”“=”或“>”)。

【得出結(jié)論1】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與金屬本身性質(zhì)有關(guān)。

實驗(2):為探究猜想b，小組同學設計如圖的裝置進行實驗，其中注射器的作用是____________________。

【實驗記錄】實驗數(shù)據(jù)如下表：

【得出結(jié)論2】金屬與鹽酸發(fā)生反應的劇烈程度與鹽酸的濃度有關(guān)，其關(guān)系是________________。

【反思評價】根據(jù)表中實驗Ⅱ數(shù)據(jù)分析，請描述鋅與鹽酸發(fā)生反應快慢的變化情況并解釋原因_______________________。通過以上探究，你認為金屬與鹽酸反應的劇烈程度可能還受哪些因素的影響？____________________（寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：信息分析題

實驗室經(jīng)常需要將濃硫酸稀釋成稀硫酸，稀硫酸是化學反應的常用的藥品。

（1）20℃時，在實驗室用98 %的濃硫酸配制20%的硫酸溶液：

①若要配制49g質(zhì)量分數(shù)為20%硫酸，所需要水的質(zhì)量為_______g。

②用到的儀器有：燒杯、玻璃棒和_________。（填儀器的序號）

A.托盤天平（帶砝碼盒） B.藥匙 C. 膠頭滴管

D. 200mL量筒 E.50mL量筒 F. 10mL量筒

③從下表中找出稀釋過程需要用到的數(shù)據(jù)：_____________ g/cm3.

硫酸溶液的密度（單位：g/cm3）

質(zhì)量分數(shù)/ %

10℃

20℃

30℃

20 %

1.145

1.139

1.133

98 %

1.846

1.836

1.826

（2）為探究98 %的濃硫酸和20%的稀硫酸的性質(zhì)差別，某同學進行了如下實驗：

該同學觀察實驗現(xiàn)象是_________（填“濃”或“稀”）硫酸使白紙?zhí)炕f明即使是同種酸，由于_______________不同，它們的性質(zhì)不完全相同。

（3）某化學學習小組研究硫酸的性質(zhì)，將20%硫酸溶液放入試管中，如圖所示（裝置氣密性良好），再向試管中加入某物質(zhì)后，溫度計溫度升高，該物質(zhì)是_______________ 。

A. 鋅粒 B. 冰塊 C. 銅塊

D. 氯化鈉 E.氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級中考一模化學試卷（解析版） 題型：選擇填充題

2015年中國科學家屠呦呦因青蒿索（C15H22O5）和雙氫青蒿素（C15H24O5）而榮獲了諾貝爾獎。下列有關(guān)說法中不正確的是

A. 青蒿素比雙氫青蒿素少兩個氫原子

B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是90:11:40

C. 青蒿素和雙氫青蒿索分子中碳、氧原子個數(shù)比都為3：1

D. 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)比雙氫青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)大

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省廣州市荔灣區(qū)八校九年級中考一�；瘜W試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是

A. 空氣由空氣分子構(gòu)成 B. 液氮可用作制冷劑

C. 氦氣可用來填充探空氣球 D. 二氧化碳是光合作用必需的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省枝江市九校九年級下學期期中聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學就像一架“顯微鏡”，帶領我們一步步地深入認識和研究物質(zhì)，使我們學會了“用微觀眼光看世界”．

（1）若“”表示一個甲烷分子，則“”表示______（填寫化學符號）。

（2）水通入直流電后可分解，左圖是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列______（用圖中的字母表示），寫出反應的化學方程式_______．

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科目：初中化學 來源：2017屆湖北省枝江市九校九年級下學期期中聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗能用下圖表示的是

A．向硫酸銅溶液中加入鐵粉

B．向過氧化氫溶液中加入二氧化錳

C．向一杯接近飽和的石灰水中加入氧化鈣

D．向不飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

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科目：初中化學 來源：2017屆內(nèi)蒙古鄂爾多斯市畢業(yè)模擬考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。小明很感興趣，于是，他和同學們進行探究。

【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？

【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

②反應過程中可能有熱量放出

【設計裝置】如下圖所示

【實驗探究】

實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？

（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃。說明生成的氣體是_________

（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：_________________________

實驗二：繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質(zhì)是什么？

（3）小芳猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小明認為不可能。小明的依據(jù)是：_______________

（4）小明取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得的溶液呈__________性。

【表達】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_______________

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科目：初中化學 來源：2017屆江蘇省丹陽市九年級下學期期中考試化學試卷（解析版） 題型：簡答題

有一包白色粉末，可能含有Ba（OH）2、Na2SO4、FeCl3、Na2CO3、KNO3中的一種或幾種。為了確定其成分，進行如下實驗：

①取一定量的白色粉末加入足量的水，振蕩，靜置，得白色沉淀，上層清液為無色。

②過濾，在白色沉淀中加入足量稀鹽酸，白色沉淀全部溶解，且有氣泡產(chǎn)生。

據(jù)此推斷：

（1）該白色沉淀的化學式是_______。

（2）該白色粉末中一定含有________________；可能含有____________；一定不含有________________。

（3）寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式：______________________________________。

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