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【題目】下列關于氧化反應的說法恰當?shù)氖?/span>

A. 氧化反應都能釋放出熱量B. 只有燃燒等劇烈的氧化才放熱

C. 氧化反應都屬于化合反應D. 氧化反應都進行得很快

【答案】A

【解析】

A、氧化反應都能釋放出熱量,故符合題意；

B、氧化反應都能釋放出熱量，和劇烈程度無關，故不符合題意；

C、氧化反應不一定都屬于化合反應，例如：甲烷燃燒的化學反應不屬于化合反應，但屬于氧化反應，故不符合題意；

D、氧化反應不一定都進行得很快，例如：緩慢氧化就進行得慢，故不符合題意

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】從分子、原子角度對下面一些現(xiàn)象和變化的解釋，合理的是

A. 花香四溢——分子很小，質量也很小

B. 熱脹冷縮——溫度變化，分子或原子大小發(fā)生變化

C. 食品變質——分子發(fā)生變化，分子性質發(fā)生變化

D. 滴水成冰——溫度降低，分子間隔變小，停止運動

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學做“配制100g 6%的氯化鈉溶液”的實驗，如果他量取水時俯視刻度，則所配制溶液的溶質質量分數(shù)_____（填“＞”“＜“或“＝”）6%．“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗操作步驟是溶解、_____、蒸發(fā)結晶。這兩個實驗都用到的玻璃儀器有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，過了一會兒高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時還觀察到茶杯內壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時，下列做法中不正確的是（ ）
A.用濕毛巾捂住鼻子
B.成站立姿勢跑出
C.伏低身子逃出
D.淋濕衣服爬出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某石灰石廠實驗室用5.55g石灰石樣品高溫煅燒制得生石灰和二氧化碳分析，該實驗室進行了四次高溫中加熱，并冷卻后稱量，記錄數(shù)據如表（雜質不參加反應）．

操作次數(shù)

1

2

3

4

剩余固體質量（g）

4.25

3.95

3.35

3.35

計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳的質量．
（2）求石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)是多少？
（3）求分析產品中生石灰的質量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A. 水銀不是銀B. 干冰不是冰C. 燒堿不是堿D. 純堿不是堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質中能與鹽酸或稀硫酸反應放出氣體的是

A. 鐵B. 氧化鎂C. 氫氧化鈉溶液D. 氯化鋇溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國化學家傅鷹教授有一句名言“科學只給我們知識，而歷史卻給我們智慧”在化學學習中，了解知識的發(fā)展歷程，可以促進我們正確理解科學本質．
（1）我國西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其中蘊涵的濕法冶銅原理為（用化學方程式表示）．
（2）火藥起源于唐朝．為使煙火產生耀眼的白光，可在其火藥中加入（填一種金屬名稱）．
（3）十八世紀，化學家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應能生成一種氣體，該氣體被喻為“會制造水的物質”，對上述反應原理的認識加快了推翻燃素學說的進程．該氣體在空氣中燃燒制造水的化學方程式是 ．
（4）現(xiàn)代以來，人們對金屬的認識不斷深入，助推多種新材料的研制與使用．2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機C919使用了多種新材料，其中有鋰鋁合金，在飛機制造中使用該材料說明其具有的優(yōu)點有（填序號）． ①硬度大 ②密度小 ③易導電 ④耐腐蝕．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示），但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于 ．請你參與探究：

【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
【查閱資料】紅磷、白磷的一些性質如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（著火點也叫燃點，是可燃物燃燒需要的最低溫度．）
（1）【猜想與假設】甲同學：可能是導管內原來含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣．
你還能作出的猜想是： ．
（2）【交流與討論】
1）丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的猜想不合理，理由是 ．
2）他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該 ．

①該實驗的現(xiàn)象是 ．
②甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是 ．
③通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷，這利用了金屬銅的性．與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是 ．

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