6．冬冬同學(xué)做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅磷在集氣瓶中燃燒一會(huì)兒就熄滅了，她立即取出紅磷又燃燒起來(lái)，你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？由此想到消防隊(duì)員撲滅火災(zāi)后應(yīng)注意什么？

分析 燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn)；滅火的原理：清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；隔絕氧氣或空氣；使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：冬冬同學(xué)做紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅磷在集氣瓶中燃燒一會(huì)兒就熄滅了，她立即取出紅磷又燃燒起來(lái)，是因?yàn)榧t磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn)，滿足了燃燒的條件．
火災(zāi)基本撲滅后，可能存在暗火，消防隊(duì)員在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲滅明火后，還要繼續(xù)灑水，以進(jìn)一步降低溫度，使其低于可燃物的著火點(diǎn)，防止重新燃燒．
故答案為：紅磷又接觸到空氣中氧氣，且溫度達(dá)到了紅磷的著火點(diǎn)；消防隊(duì)員在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲滅明火后，還要繼續(xù)灑水．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握燃燒的=條件和滅火的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．為了探究二氧化碳能否與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
    
 請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）圖乙中，觀察到紙花的顏色變化是：I．變紅Ⅱ．不變色Ⅲ．不變色Ⅳ．變紅
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：二氧化碳+水→碳酸或CO2+H2O=H2CO3
（2）I的 作用是說(shuō)明了酸能使石蕊試液變紅．
（3）把Ⅳ中的噴水后放入二氧化碳中的花放到酒精燈火焰上稍烤一會(huì)兒，看到的現(xiàn)象是紅素褪去恢復(fù)成紫色，
由此可得到的結(jié)論是碳酸→二氧化碳+水或H2CO3=CO2↑+H2O（用文字或化學(xué)符號(hào)表達(dá)式）
（4）哪個(gè)同學(xué)的方案合理B （填A(yù)或B），該方案合理的理由是：同學(xué)進(jìn)行了多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察小花顏色的變化可以說(shuō)明：紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳?xì)怏w作用的結(jié)果，而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)符號(hào)
（1）二個(gè)水分子2H2O      
（2）氧化鋁的化學(xué)式Al2O3         
（3）硫離子S2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．如圖，將若干克萌發(fā)的種子放入廣口瓶中以測(cè)其呼吸作用．試回答下列問(wèn)題：
（1）萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用要消耗氧氣，放出二氧化碳．所以，呼吸作用屬于化學(xué)變化
（2）測(cè)定過(guò)程中，U型管B管（填A(yù)或B）中的液面下降，原因是種子的呼吸作用消耗了氧氣，釋放的二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)吸收，使A端的氣體壓強(qiáng)變小，所以A端的液面上升，B端的液面下降．
（提示：二氧化碳可以和澄清的石灰水反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí)，東東同學(xué)做了一個(gè)有關(guān)物質(zhì)溶解和物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中能量變化的探究實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．小試管A，B中分別盛有兩種不同的無(wú)色液體，U形管內(nèi)均為品紅溶液．
（1）若A試管中的無(wú)色液體是水，想試管A中加適量的氫氧化鈉固體，則U形管內(nèi)a、b兩端液面變化是：b端液面升高（填“升高”“降低”或“不變”），產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氫氧化鈉固體溶于水放熱使瓶?jī)?nèi)氣壓增大
（2）若試管B中無(wú)色液體是稀鹽酸，向B試管中加入鎂條，看到試管中產(chǎn)生大量無(wú)色氣泡，而且U形管a、b兩端液面變化與（1）相同，則產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是鎂條與鹽酸反應(yīng)放熱使瓶?jī)?nèi)氣壓增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中，混合物質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（　�。�
A．濃鹽酸B．氯化鈉溶液C．氫氧化鈣溶液D．濃硫酸溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某年“世界水日”的宣傳主題是水與糧食安全，水是生命之源，我們應(yīng)該節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源．某化學(xué)興趣小組對(duì)東昌湖的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查]
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室里，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）下列做法會(huì)造成水體污染的是 （填字母）AB．
A．隨意棄置廢舊電池              B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放      D．嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用
（3）節(jié)約用水從我做起請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施：洗菜水澆花等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．下列各種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是B
A．鋁     B．水   C．氯化鈉   D．氧氣等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列自然現(xiàn)象存在化學(xué)變化的是（　�。�
A．頻繁發(fā)生的沙塵暴天氣B．大氣污染物形成酸雨的過(guò)程
C．大氣臭氧層形成空洞的過(guò)程D．溫室氣體使地球氣溫上升的過(guò)程

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