有13.5克CuCl2樣品，與足量硝酸銀反應(yīng)得29克氯化銀，問在氯化鈣、氯化鋅、氯化鉀、氯化鋇中，氯化銅摻了哪一種雜質(zhì)？
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：推斷混合物的可能組成
分析：先假設(shè)13.5g全部是氯化銅，根據(jù)化學(xué)方程式計算出生成沉淀的質(zhì)量，如果實際生成的沉淀質(zhì)量＞假設(shè)13.5g全部是氯化銅時生成的沉淀質(zhì)量，則說明雜質(zhì)物質(zhì)中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要大于氯化銅中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：假設(shè)13.5g全部是氯化銅，設(shè)生成沉淀的質(zhì)量為x，
CuCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Cu（NO3）2
135          287
13.5g         x
135
287
=
13.5g
x

x=28.7g．
由計算可知，實際生成的沉淀29g＞假設(shè)13.5g全部是氯化銅時生成的沉淀28.7g．
如果多生成沉淀的話，則應(yīng)該樣品中的Cl的離子數(shù)應(yīng)該是比純的CuCl2含有的Cl離子數(shù)多，相同質(zhì)量的物質(zhì)中含有的離子多的話，應(yīng)該是雜質(zhì)中含氯離子的那個物質(zhì)的相對分子質(zhì)量應(yīng)該比銅�。虼丝梢赃@么說雜質(zhì)中的氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比CuCl2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大．氯化銅中銅、氯元素質(zhì)量比=64：71，而KCl中K、Cl質(zhì)量比=39：35.5=78：71，BaCl2中Ba、Cl元素質(zhì)量比=137：71，ZnCl2中Zn、Cl元素質(zhì)量比=65：71，CaCl2中Ca、Cl元素質(zhì)量比=40：71，可得其中只有氯化鈣中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于氯化銅，故氯化銅中雜質(zhì)應(yīng)為氯化鈣；
答案：氯化鈣
點評：本題主要考查學(xué)生靈活運用化學(xué)方程式和元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作，錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法都正確的是（　�。�
選項 鑒別物質(zhì) 方案1 方案2
A 區(qū)分氧氣和空氣  聞氣味    帶火星的木條
B 區(qū)分軟水和硬水 看顏色    加肥皂水
C 食鹽和白糖 加水看是否溶解 品嘗，比較味道
D 米醋和白酒 聞氣味 點燃，看是否易燃
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年3月以來，全球多國爆發(fā)甲型H7N9流感疫情．為了防止疫情擴散，常用“84”消毒劑對環(huán)境進(jìn)行消毒．下表是“84”消毒液包裝說明的部分內(nèi)容，請閱讀并回答有關(guān)問題：

（1）該消毒液的pH
 
7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）探究發(fā)現(xiàn)，曝露在空氣中（陽光充足）的“84”消毒液的消毒效果隨時間的推移而減弱．據(jù)此，你認(rèn)為“84”消毒液應(yīng)
 
保存．
（3）工業(yè)上用NaOH和氯氣制取“84”消毒液，其反應(yīng)方程式為：2NaOH+Cl2═NaCl+NaClO+
 
（請先完成化學(xué)方程式再進(jìn)行計算）
如果要制取NaClO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的“84”消毒液7400kg，需要NaOH多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中教材中可采用多種方法制取氧氣．
Ⅰ．實驗室中若選用右圖所示的裝置制取氧氣，請寫出此反應(yīng)化學(xué)方程式．
Ⅱ．如圖所示可通過電解水的方法得到氧氣
（1）檢驗b試管內(nèi)氣體的方法是什么？
（2）此探究實驗的目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是某同學(xué)設(shè)計的制取純凈、干燥的C02的氣體的裝置．回答下列問題：

（1）指出圖中裝置的錯誤：
 
．
（2）B中NaHC03溶液的作用是除掉C02中混有少量HCl氣體，C中濃H2SO4的作用是
 
；B中的NaHC03溶液不能換成石灰水，理由是
 
．
（3）該同學(xué)改正了上述裝置中的錯誤后進(jìn)行實驗時，發(fā)現(xiàn)D中C02仍不能集滿，可能的原因是：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-G是初中化學(xué)常見物質(zhì)．其中，A的濃溶液能揮發(fā)出刺激性氣味的氣體，從C→D的反應(yīng)過程中有藍(lán)色沉淀生成，E為白色沉淀．如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．
（1）請寫出化學(xué)式：A
 
，F(xiàn)
 
．
（2）寫出D→E的化學(xué)方程式
 
．
（3）在A→E的反應(yīng)過程中，A與G溶液恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后所得溶液的pH
 
7（填“＞”、“=”或“＜”）．
（4）C溶液與鐵粉反應(yīng)后，取剩余固體加入鹽酸，沒有氣體放出．請分析：C與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了H2O外，一定存在的物質(zhì)有
 
，可能存在的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水和溶液在生產(chǎn)生活中有著重要的作用．

（1）水是一種最常見的溶劑．將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是
 
．
A．植物油         B．食鹽         C．面粉        D．蔗糖
（2）電解水實驗證明了水由
 
組成．
（3）生活中可以用
 
檢驗?zāi)乘畼邮怯菜�是軟水．
（4）工業(yè)生產(chǎn)中常配制10%的稀鹽酸來除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（5）20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙固體，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體溶解度曲線如圖3．
下列說法正確的是
 
（填字母序號）．
A．圖3中N表示的是甲的溶解度曲線
B．圖2中的甲溶液是不飽和溶液
C．圖2中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．將圖2中兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體
E．圖1中甲溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（6）水常用來配制各種溶液，從微觀角度看，水是由
 
構(gòu)成的物質(zhì)．
（7）海水淡化可以采用膜分離技術(shù)，如圖4所示，對海水加壓，水分子可以透過分離膜而海水中的各種離子不能透過，從而得到淡水．下列說法中，正確的是
 
．
A．從海水到淡水的變化屬于化學(xué)變化
B．該技術(shù)還可以從海水中提取鹽類物質(zhì)
C．膜技術(shù)也是一種分離混合物的方法
D．該分離方法目的是除去水中的不溶物
（8）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線如圖5所示，請回答：
①t2℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
②t1℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)是
 
．
③t3℃時，將三種物質(zhì)各x g分別加入100g水中，充分溶解后，只有一種能形成飽和溶液，則x的取值范圍是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組同學(xué)為探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸，氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)是否發(fā)生，他們分別用酚酞試液和硝酸鋇溶液完成了相關(guān)實驗，實驗完畢后，同學(xué)們將所有廢液倒入同一廢液缸內(nèi)，為探究廢液的組成，該小組同學(xué)又做了如下實驗：
步驟1：靜置，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)廢液缸內(nèi)有白色沉淀且液體為紅色；
步驟2：取上層清液少許于試管中滴加一定量的硝酸鋇溶液發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成，且液體仍為紅色． 
（1）廢液缸中一定不含
 
，上層清液中的溶質(zhì)除指示劑外一定還有
 
．
（2）有同學(xué)提議若想確定可能含有的物質(zhì)的確存在，只須
 
．
（3）若依照（2）的方法改動后溶液仍為紅色，則最終試管內(nèi)溶液中的溶質(zhì)除指示劑外還有
 
．

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同步練習(xí)冊答案