分析 (1)根據(jù)物質(zhì)的分類進行分析;根據(jù)降低水的硬度的方法進行分析;根據(jù)保護水資源的措施進行分析;
(2)根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析解答;根據(jù)人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)和營養(yǎng)素的食物來源進行分析;
(3)根據(jù)丁烯(C4H8)完全燃燒生成二氧化碳和水寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;根據(jù)化石燃料的分類進行分析;
(4)根據(jù)洗潔精的乳化作用進行分析.
解答 解:(1)開水是多種物質(zhì)組成的,屬于混合物;它已經(jīng)通過煮沸降低了水的硬度;大量開采地下水,不利于水資源的保護;禁止使用含磷洗衣粉有助于保護水資源;工業(yè)廢水凈化后循環(huán)使用,提高其利用率有助于節(jié)水,保護水資源.
(2)餐廳里飄來了飯的香味,這是因為分子在不斷運動的結(jié)果;帶湯排骨,再吃碗干飯拌青菜.這些食物中除了水、無機鹽和油脂外,還含有蛋白質(zhì)、糖類、維生素;
(3)丁烯(C4H8)完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C4H8+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+4H2O;三大化石燃料為煤、石油、天然氣;
(4)洗潔精能清洗餐具油污,是因為它具有乳化功能;
故答案為:(1)混合物;加熱煮沸;A;(2)分子在不斷運動;蛋白質(zhì);糖類;維生素;(3)C4H8+6O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+4H2O;煤;天然氣;(4)乳化.
點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雙氧水---H2O2 | B. | 硝酸銀---HgNO3 | C. | 兩個氮原子---N2 | D. | 碳酸鈉---NaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “摩爾”是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位,一摩爾水的質(zhì)量是18克 | |
B. | “摩爾”是物質(zhì)的量的單位,每摩爾物質(zhì)約含有6.02×1023個微粒 | |
C. | “摩爾質(zhì)量”是表示物質(zhì)的質(zhì)量,水的摩爾質(zhì)量是18克 | |
D. | “摩爾質(zhì)量”就是物質(zhì)的式量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通常把pH<7的降水稱為酸雨 | |
B. | 氯化銨可以與草木灰混合施用 | |
C. | 鈉原子核內(nèi)有11個質(zhì)子,則其核外有11個電子 | |
D. | 蔬菜、水果中富含的營養(yǎng)素一般是蛋白質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向某固體中滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則該固體中一定含有碳酸根離子 | |
B. | 某固態(tài)化肥與熟石灰研磨產(chǎn)生氨味,證明該化肥一定是銨態(tài)氮肥 | |
C. | 某固體物質(zhì)放入水中,液體溫度升高,該固體一定是生石灰 | |
D. | 向某無色溶液中滴加酚酞試液,酚酞變成紅色,則該無色溶液一定是堿性溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 回收利用廢舊金屬 | B. | 吃經(jīng)高溫蒸煮后的霉變大米 | ||
C. | 將取出的剩余藥品放回原瓶 | D. | 用工廠廢水澆灌菜地 |
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