本溪藥都在建設(shè)藥業(yè)基地的同時,也在依托藥業(yè)支撐建設(shè)一個新城區(qū).請回答下列有關(guān)問題.
(1)藥都企業(yè)生產(chǎn)的胃藥,用含氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥,請寫出氫氧化鋁與胃酸反應(yīng)的化學方程式
 
.該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是
 
,治療胃酸過多的藥物通常需嚼碎后服用的原因是
 

(2)使用無污染的能源將是新城區(qū)的一種趨勢,下列能源中最理想的是
 
(填選項序號)①氫氣②天然氣③汽油
(3)在新城區(qū)建設(shè)和發(fā)展過程中為防止水污染必須采取一些措施.請你寫出一條有利于防止水資源污染的措施
 
考點:中和反應(yīng)及其應(yīng)用,水資源的污染與防治,反應(yīng)類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,資源綜合利用和新能源開發(fā)
專題:空氣與水,常見的酸 酸的通性
分析:(1)氫氧化鋁可與胃酸的主要成分鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鋁和水,然后依據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型,藥物嚼碎后服用,可增大與酸的接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(2)煤、石油、天然氣在燃燒過程中都會產(chǎn)生造成溫室效應(yīng)的二氧化碳和污染空氣的一氧化碳、氮硫氧化物以及煙塵等,而氫氣燃燒只生成水,對環(huán)境沒有任何污染.
(3)根據(jù)水體污染的途徑分析,水體污染的途徑有:工業(yè)廢水和生活污水的任意排放,農(nóng)藥、化肥的過量使用.
解答:解:(1)氫氧化鋁可與胃酸的主要成分鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鋁和水,方程式為:A1(OH)3+3HCl═A1Cl3+3H2O,是兩種化合物互換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),屬于復分解反應(yīng),藥物嚼碎的目的是可增大與酸的接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(2)氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水,水不污染環(huán)境.煤、石油、天然氣在燃燒過程中會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫等物質(zhì),這些物質(zhì)能夠污染環(huán)境.太陽能,水能、風能、潮汐能等,都是環(huán)保無污染,具備一定的可開發(fā)性.
(3)工業(yè)廢水和生活污水的任意排放,農(nóng)藥、化肥的過量使用,都會造成水體污染,工業(yè)廢水處理達標后再排放或生活污水處理達標后再排放或農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥等,都可防止水體污染.
故答案為:(1)Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;復分解反應(yīng); 增大與胃酸的接觸面積(或加快反應(yīng)速率)
(2)①;
(3)生活污水處理達標后再排放.
點評:環(huán)境的污染與防止是社會關(guān)注的焦點問題,與之相關(guān)的問題就成為中考的重點內(nèi)容.通過做題能讓學生體會到化學與生活聯(lián)系密切,要學會理論聯(lián)系實際,將知識應(yīng)用于生活.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)A表示的是
 
(填“原子”或“離子”).
(2)若B 表示原子則X=
 
.若C表示的是離子,則Y=
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我縣某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從清河中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:
(1)清水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(2)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末(吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降),攪拌,溶解后靜置一會兒;
(3)將靜置后的河水采用圖裝置進行過濾,請問:圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 

(4)過濾后得到的水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是
 
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 

(5)長期以來,清河污染情況嚴重,如今政府已投入大量的資金進行綜合治理.下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對污染治理的一些建議,你認為不合理的是
 

A.堅決杜絕使用農(nóng)藥和化肥      B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理,達到標準后再排放
C.嚴禁在河邊隨意堆放生活垃圾  D.嚴禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠.

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們在學習酸堿的化學性質(zhì)時構(gòu)建了如圖1所示的知識網(wǎng)絡(luò).其中物質(zhì)A、B、C、D是不同類別的無機化合物,“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應(yīng).請回答下列問題:

(1)物質(zhì)C屬于
 
(選填:氧化物、酸、堿、鹽).
(2)反應(yīng)①的化學方程式為
 
;在反應(yīng)①~⑤中,寫出一個中和反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)a、向澄清石灰水中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.要證明HCl和Ca(OH)2發(fā)生了化學反應(yīng),簡單的實驗操作是
 

b、若用圖2表示上述溶液中pH的變化,則A點處溶液中的陽離子為
 
(寫出微粒符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

水田或池塘里常常冒出一些氣泡,其中含有甲烷,通常也稱為沼氣.幾位同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你一起參與:
【收集氣體】他們設(shè)計了如下圖所示的取氣方法:將空的塑料瓶裝滿水,倒放在池塘中,瓶口對準水底冒出的氣泡進行收集,由于瓶口太小不便于收集,在不換瓶的情況下,你的改進方法是瓶口處添加下列儀器中
 
(選填一種儀器名稱).

【提出問題】甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是什么?
【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;
②無水CuSO4遇水變藍.
【猜想假設(shè)】甲、乙、丙三位同學各自提出了自己的猜想:
甲:甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO2、CO、H2O
乙:甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO、H2O
丙:甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是NH3、CO2、H2O
請?zhí)岢瞿愕囊环N合理的猜想:甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是
 

你認為
 
同學的猜想一定是錯誤的,理由是
 

【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將純凈的甲烷氣體在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)
 

(2)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B中澄清石灰水變渾濁,C中紅色固體變成黑色,D中的實驗現(xiàn)象是
 
.由此推斷
 
同學猜想成立.
(3)請寫出裝置C中紅色固體變成黑色的化學方程式:
 

【反思交流】
為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳物質(zhì)的燃燒必須滿足的條件是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學在綜合實踐活動中了解到,某石灰石原料,其中只含有的一種雜質(zhì)是二氧化硅(二氧化硅不溶于水,不能與鹽酸反應(yīng),高溫下不發(fā)生分解反應(yīng)).為了測定該石灰石的純度,興趣小組取用2g這種石灰石樣品,用實驗室現(xiàn)有的稀鹽酸30g分次加入,充分反應(yīng)后,經(jīng)過濾、干燥等操作后稱量,每次稀鹽酸用量及剩余固體的質(zhì)量見下表(利用實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖所示)
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
第五次加入5g0.3g
計算:
(1)該石灰石樣品的純度是
 

(2)如果該石灰石廠煅燒50t這種石灰石,最多可得到含雜質(zhì)的生石灰多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列溶液中所含溶質(zhì)的化學式:
稀硫酸
 
;   澄清石灰水
 
;   硫酸銅溶液
 
;   氫氧化鈉溶液
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸、鹽酸是重要的化工原料.
(1)濃硫酸在實驗室常用作干燥劑,因為濃硫酸有
 
性.
(2)寫出稀硫酸與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學方程式:
①與鐵粉反應(yīng):
 

②與氫氧化鈉溶液反應(yīng):
 
;
③與氯化鋇溶液反應(yīng):
 

(3)鹽酸的下列用途中,不能用硫酸代替鹽酸的是
 
(填編號)
①金屬表面除銹   ②制造藥物氯化鋅   ③除去NaCl中的少量NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請從Ca、C、H、O、Fe、Cl、N七種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁眨海ㄓ没瘜W用語填空)
①2個氧分子
 
; 
②n個碳酸根離子
 

③氯化亞鐵中鐵顯正2價
 

④充入食品包裝袋中的防腐的單質(zhì)是
 
;
⑤家中白酒的主要成分是
 

⑥能用于改良酸性土壤的堿是
 

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