16．白磷能在空氣中自燃，這是因為（　�。�
A．白磷是固體B．白磷化學性質活潑
C．白磷著火點低D．白磷燃燒生成白煙

分析 白磷著火點較低，在空氣中能自燃．

解答 解：白磷是固體、化學性質活潑、燃燒生成白煙都不能使白磷自然．白磷著火點較低，使白磷能夠在空氣中能自燃的原因．
故選：C．

點評 本題考查能自燃的物質，難度不大，注意知識的積累．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．綠色化學又稱環(huán)境友好化學，其核心是利用化學原理從源頭消除污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．對蠟燭燃燒產生的二氧化碳的性質描述不正確的是（　　）
A．能使木條燃燒B．能使燃燒的木條熄滅
C．可以使石灰水變渾濁D．通常是一種氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下面是制取四種氣體的反應式及一些物質的性質和制取裝置、收集裝置．

（1）FeS+H2SO4→H2S+FeSO4
（固）   （液）    （能溶于水的氣體）
（2）NH4Cl+Ca（OH）2→CaCl2+H2O+NH3
  （固）    （固）       （易溶于水的氣體）
（3）H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2
   （液）
（4）CH3COONa+NaOH$→_{△}^{CaO}$ Na2CO3+CH4
（固）   （固）         （難溶于水的氣體）
根據(jù)以上回答下列問題：
（1）可用作少量試劑的反應容器的是a（填儀器所指字母），用于儲存少量氣體的是d；
（2）寫出儀器名稱：b是長頸漏斗   c是錐形瓶 d是集氣瓶；
（3）A發(fā)生裝置可用來制取氨氣或甲烷氣體，B發(fā)生裝置可用來制取硫化氫或氧氣氣體；
（4）能用排水法收集的氣體是氧氣和甲烷，能用向上排空氣法收集氣體是氧氣或硫化氫氣體，能用向下排空氣法的是氨氣或甲烷．
（5）收集NH3可選F裝置，收集CH4可選C或F裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某學生寫了下面四個化學方程式：
①Al+O2↑═AlO2；
②KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
③4P+5O2═2P2O5；
④2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2↑
根據(jù)下列問題填寫答案（填寫序號）：
（1）化學式寫錯的有①；
（2）未注明反應條件的有③；
（3）化學式正確但未配平的有②；
（4）氣體符號使用不當或有遺漏的有①④．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．日常生活常見的下列物質，屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．冰水混合物C．果汁D．空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．能源是當今世界日益關注的熱點之一．
（1）化石燃料是人類獲得能量的主要來源，其中的一種是煤，化石燃料燃燒產生的空氣污染物中的一種是一氧化碳．從環(huán)保角度看，汽油和乙醇相比，較理想的燃料是乙醇．
（2）化石燃料是不可填“可”或“不可”）再生的能源．面對世界性的能源緊張狀況，我們應該節(jié)約能源．
（3）科學家們不斷研發(fā)新能源．“神舟六號”載人飛船的運載火箭所用的高能燃料是偏二甲肼（化學式為C2H8N2），在點燃的條件下，它與N2O5反應生成氮氣、水和二氧化碳，該反應的化學方程式為C2H8N2+2N2O4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3N2+4H2O+2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)空氣的成分填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣
（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有二氧化碳
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣
（4）某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76mL．
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL．
回答下列問題：
（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產生大量白煙；
（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為19%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是裝置漏氣，或紅磷不足，或裝置未冷卻等（導氣管的體積可忽略不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某課外活動小組通過Internet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質的形式全部回收．于是，他們進行了以下的實驗活動：
（1）【設計方案】
①向定影液中加入比銀活潑的金屬單質
②除去金屬混合物中的雜質，得到較純的銀單質
（2）【小組討論】
①選擇加入的金屬
甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為哪位同學的方案更合理并說明理由？答：乙，鐵能將銀置換出來，過量的鐵能用鹽酸等除去．同學們最終選擇了合理的方案，該方案反應的化學方程式為Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
②除去銀粉中混有的金屬：應向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸．
（3）【進行實驗】過程如下：
①廢棄定影液$→_{操作a}^{加活潑金屬（過量）}$金屬混合物+溶液A
②金屬混合物$→_{操作b}^{加試劑（過量）}$Ag+溶液B
請問：溶液B中溶質的化學式為Fe（NO3）2．
（4）【產品驗證】請你設計一個簡單方法驗證得到的銀中是否含有加入的過量金屬取少量固體滴入稀鹽酸，看是否有氣泡放出．．

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