【題目】鑒別兩瓶失去標(biāo)簽的鹽酸和硫酸溶液，可使用下列試劑中的

A．酚酞溶液 B．石蕊溶液 C．BaCl2溶液 D．Na2CO3溶液

【答案】C

【解析】

試題分析：鑒別鹽酸和硫酸，那么加入一種物質(zhì)要產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。鹽酸和硫酸均呈酸性，故不能用指示劑檢驗，AB錯誤；D中碳酸鈉與稀鹽酸和稀硫酸均能反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡；C中分別加入氯化鋇，氯化鋇與稀鹽酸不能反應(yīng)，但能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（11分）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。

(1）按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義

化學(xué)符號

2Cu

3CO32-

符號的意義

2個氧分子

氫氧化鈉

（2）圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。

①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是__ _ _；理由是_ _。

②變化甲的文字表達(dá)式為 。

③過程甲中，能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 。

（3）鈣元素對人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多，右圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書。請回答下列問題：

①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是 。

②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

③如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2.5）化學(xué)與生活息息相關(guān)．

（1）酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中含有 ．

（2）水是生命之源，請你說出一條生活中保護(hù)水資源的措施 ．

（3）餐桌上火鍋中酒精不慎灑出燃燒起來,我們應(yīng)如何處理 。

（4）污染大氣的一氧化碳和一氧化氮部分來源于汽車尾氣，隨著汽車數(shù)量的增加，空氣質(zhì)量問題日益受到關(guān)注。如果汽車排氣管加裝催化轉(zhuǎn)換器，則一氧化碳和一氧化氮會相互作用生成兩種氣體，一種為空氣中含量最多的氣體，另一種為植物光合作用所需的氣體，請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-I是初中化學(xué)常見物質(zhì)，F(xiàn)是生活中最常見的液體，C在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為E，物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示。

下列說法錯誤的是

A．F物質(zhì)一定是水 B．G物質(zhì)中一定含有三種元素

C．B物質(zhì)一定是二氧化錳 D．反應(yīng)②常用來檢驗E物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗，

請回答相關(guān)問題

（1）實驗中可以觀察到的現(xiàn)象：

①B處 ；

②C處 ；

③D處 （選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅。

（2）寫出C處發(fā)生主要反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)（填一種基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（10分）定量測定是化學(xué)實驗中常用的一種方法，以下是某化學(xué)興趣小組所做的兩個定量測定的實驗，請回答相關(guān)問題。

【實驗?zāi)康摹?.測定石灰石和稀鹽酸反應(yīng)所生成二氧化碳的質(zhì)量。

2.測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

【實驗設(shè)計】實驗一：測定生成二氧化碳的質(zhì)量（如圖1）

（1）寫出實驗中產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式

（2）將小燒杯中的所有稀鹽酸(稍過量)分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷碳酸鈣完全反應(yīng)的主要現(xiàn)象是

實驗二：測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（如圖2）

步驟：①測量試管的容積為50mL；

②……；

③裝入藥品，將注射器活塞調(diào)整到合適位置，連接儀器；

④用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱紅磷（足量，且體積忽略不計），觀察現(xiàn)象；

⑤燃燒結(jié)束后，等試管完全冷卻至室溫時打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。

（3）步驟②是： 。

（4）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為 ，在試管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是 。

（5）若實驗二在打開彈簧夾前，活塞起始刻度為15mL，理論上最終注射器活塞將停留在 mL刻度處。

【數(shù)據(jù)分析及處理】

（6）已知實驗一反應(yīng)前的總質(zhì)量[m(大燒杯+石灰石)+ m(小燒杯+稀鹽酸)]，要計算生成二氧化碳的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是 （填字母）

A． m(小燒杯) B． m(大燒杯) C． m(大燒杯+反應(yīng)后剩余物)

（7）在實驗二中，同學(xué)們所有的操作皆正確，但注射器活塞最終都停留在理論位置的右邊，且偏差較大，造成這種誤差的原因主要是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為２１％，試計算空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（結(jié)果保留一位小數(shù)）（提示1：空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指空氣中揚(yáng)起的質(zhì)量百分?jǐn)?shù)；提示2：空氣的密度為1.293g/L氧氣為1.429g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（21分）利用下列儀器進(jìn)行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有 （填字母）。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。

②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗?zāi)康氖?/span> 。該學(xué)生認(rèn)為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟，請指出來 �？梢杂米⑸淦鞔娴膬x器是： 和

（3）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/0C

二氧化錳用量/g

氧氣體積/ml

反應(yīng)所需時間/s

①

5

12

20

0.2

125

11

②

30

12

20

0.2

125

2

③

30

12

40

/

125

148

④

30

12

90

/

125

82

1）通過實驗①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與 有關(guān)；

2）通過對比實驗 和 可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是 ．

3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是 ．4）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究（探究一種因素即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】木糖醇是目前市場上一種理想的蔗糖替代品，在某些溫度下其溶解度分別為：30℃時70g、50℃時84g，、60℃時90g．如圖表示的是木糖醇等固體的溶解度曲線．根據(jù)曲線判斷下列說法錯誤的是（ ）

A. X為木糖醇的溶解度曲線

B. 隨著溫度的升高，Z物質(zhì)的溶解度逐漸減小

C. 30℃時，X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是Y

D. 50℃時，Y、Z兩物質(zhì)的溶解度相等

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同步練習(xí)冊答案